获取地理信息的源泉，而观测、调查、实验及其它实践过程也是获取地理信息的途径。信息获取后还要善于甄别、处理、交流与发布地理信息，以便于和他人分享与合作学习。表达信息可采用举行报告会、撰写论文、编写地理墙报与制作地理网页等方式。利用文字、图像等形式表达信息也是一种重要技能。 （3）地理操作技能
这里所指的地理操作技能主要是指地理观测、地理实验、地理调查等技能。例如，家乡气候、地形、河流的观测，锋面、密度流、自流井、水土流失、热力环流等方面的实验，人口、商业点、城市绿化、城市交通、热岛效益等调查。
（三）新课标关于“过程与方法”目标的阐述 1.修改前后的“过程与方法”目标比较 表3：地理课程“过程与方法”目标对比表
修改前“过程与方法”目标 修改后“过程与方法”目标 1．通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
2．尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
3．尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
4．运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并
与别人交流。 1．通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。 2．运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
3．具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
4．运用适当的方式方法，表达、交流地理学习的体会、想法和成果。 (1)在第一条目标中，表述作了如下改动：“身边的地理事物”后面加了“现象”；“形成地理表象”改为“积累丰富的地理表象”；“通过比较、抽象、概括等思维过程”改为“通过比较、分析、归纳等思维过程”，“分析、归纳”的提法更加符合地理学科实际；“形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律”的提法改为“形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律”，从而使目标更加聚焦“过程与方法”，要求更加具体化。
(2)第二条目标中，将“尝试运用”改为“运用”；在“地理事物”后面加了“现象”，分析、判断的范围更加广阔。
(3)第三条目标中的“具有创新意识和实践能力”的新提法，符合素质教育的基本精神与培养创新人才的高要求。
(4)第四条目标中的“学习的体会”改为“地理学习的体会”，提法更加明确。
2.“过程与方法”的重心是地理思维
“知识与技能”目标与“过程与方法”目标主要的区别在于，前者主要指向认知的内容与结果，后者主要指向认知的思维程序。比如地理概念、地理特征、地理成因、地理规律作为地理知识的存在，并不是“过程与方法”所要追求的目标内涵，而地理概念“形成”、地理特征“归纳”、地理成因“分析”、地理规律“理解”的过程与方法，才是应该充分关注与努力体现的目标。
3.“过程与方法”的核心是培养创新意识和实践能力
实践与创新，不仅是地理学习的两大重要环节，又是地理学习的主要目标。实践是深化地理认知的需要，是把地理知识和现实生活、社会经济、自然环境联结起来的途径。创新是地理知识在运用层面上的重组，是地理方法在解决问题过程中的创意，是思维活动在地理价值判断中的升华。
（四）新课标关于“情感态度与价值观”目标的阐述 1.修改前后的“情感态度与价值观”目标比较 表4：地理课程“情感态度与价值观”目标对比表
修改前“情感态度与价值观”目标 修改后“情感态度与价值观”目标
1．初步形成对地理的好奇心和学习地理兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2．关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3．尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得
国际合作的价值，初步形成全球意识。
4．增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 1．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。 2．关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3．尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
4．初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
(1)第一条目标，程度上由“初步形成”“初步养成”改为“增强”“提高”；“求真、求实的科学态度”的养成不再列入初中地理课程目标；“地理审美情趣”改为“对地理环境的审美情趣”，提法更加具体了。
(2)第二、三条目标没有实质性改动，而第四条目标改动较大，修改后的提法更加具体，如“初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识”“增强防范自然灾害”的意识，都是新提出的目标内容，对当今环境恶化与灾害频发的严峻形势颇具针对性与现实意义。 2.“情感态度与价值观”中的几个关键词 （1）对地理环境的“审美情趣”