②夏天，金黄的麦子在风中起伏着。（改为比喻句）

③秋天，桂树开花，香气飘得很远。（改为夸张句）

④下雪了，每一个孩子都愿意到雪地里去玩个痛快。（改为反问句）

【答案】1.春天到了，小草弹出了头，小花张开了笑脸。 2.夏天，金子般的麦子在风中起伏着。 3.秋天，桂树开花，香飘十里。

4.下雪了，哪一个孩子不愿意到雪地里去玩个痛快？

2.下面有关修辞方法运用的判断，错误的一项是（ ）

A.“当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。”——这句运用拟人手法。

B.“它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。”——此句综合运用了比喻、比拟、排比等修辞格。

C.“四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。”——运用比喻，形象地表现出树随季节的不断变化，也给“我”带来丰富的美的享受。

D.“在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过 所有的人。”——此句运用了夸张的手法。 【答案】D

3.下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是（ ） A.白衣红心称妙手，高术精艺治难疾 B.喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声 C.架集古今书万卷，柜藏中外贴千函 D.藏三代甲骨魂宝，萃千秋金石精华 【答案】B

4.把排列错乱的句子连成一段通顺的话，将序号填在括号里。 （ ）有些树枝上仅剩下的黄叶，也都剥落了。 （ ）在呼呼的寒风吹袭下，草儿都枯萎了。

（ ）这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。 （ ）光秃秃的残枝，在北风中战栗。

（ ）天气越是寒冷，松树越显示出它那坚忍不拔的风格。

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【答案】21435

5.下面语句排序最恰当的是（ ）

① 首先设法安慰自己，树立信心，稳定情绪，消除心理障碍。 ②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。 ③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。 ④这时候，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？ A.②③④① B.①④②③ C.②①④③ D.①④③② 【答案】C

6.阅读短文，完成练习。

荷叶像一张蒲扇似（shì sì）的，平平展展地铺在池面上。 清晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。那一颗颗水珠在荷叶上滚动着，好看极了。一个在荷塘边玩耍的小孩看见了，欢快地叫着：“你们快来看呦，那荷叶上面托着的水珠，多美呀！简直像一粒粒闪闪发亮的珍珠！”一群孩子一下子围拢来，也情不自禁（jīn jìn）地赞美起来。

水珠听了，得意忘形地滚来滚去，似（shì sì）乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它自傲地对荷叶说 你看 由于我的存在 才给你增添了光彩 人们到这里 不都是来看我吗 荷叶笑而不语

太阳升高了，水珠被蒸发了，而荷叶在阳光下仍然平平展展地铺在水上。 1.把括号里不正确的读音划掉。 2.给文中空白处加标点。 3.画出文中的比喻句。

4.为什么荷叶听了水珠的话只是“笑而不语”？

5.这篇短文给你什么启示？

6.给短文加个题目，填在文前横线上。 【答案】

1. sì jìn shì

2.： “ ， ， 。 ， ？ ” 。

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3.（1）荷叶像一张大蒲扇似的，平平整整地铺在池面上。

（2）荷叶上面托着的水珠，多美啊！简直像一粒粒闪闪发亮的珍珠！ 4.因为它知道人们要看的是谁。不语，表现了荷叶谦虚的美德。 5.要真实评价自己，不要骄傲，踏踏实实地做人。 6.荷叶与水珠

总结复习

1.比喻

构成比喻必须具备两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两个事物，否则不能构成比喻，如“这栋房子就像是楼房”就不是比喻；二是本体和喻体之间必须有相似点。看一个句子是不是比喻，应看它是否具备这两个条件，不能只看有没有比喻词。下面的几种情况，句中虽有比喻词，但却不是比喻：

①同类事物相比较。例如：他长得很像他的母亲。

②表示猜度。例如：远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。

③表示想象。例如：登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。 ④表示举例的引词。例如：社会主义中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。 2.比拟

比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞方法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把两种修辞方法混淆了。其实，拟人是把甲事物当做乙事物来写。例如：

①天上的星星快活地眨着眼睛。（拟人） ②指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。（拟物） ③他骄傲自满，尾巴都翘上天了。（拟物）

这里应特别注意把甲物当做乙物描写的拟物方法。如：“一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。”这里把挖土机当做动物描写，赋予它动物的特征，而不是让它具有人的感情、动作，所以，我们不能将它和拟人混淆了。正确运用比拟，增加了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。 3.借代

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方法。这种修辞方法不直接说出要说的人或事物、它主要包括以下几种形式：

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①特征代本体。例如：墙角的驼背忽然高兴起来。 ②具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 ③部分代整体。例如：不拿群众一针一线。

④专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ⑤形象代本体。例如：一队红领巾唱着山歌飘下来。

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）

⑦材料代本体。例如：五十年间万事空，烂将白发对青铜。（“青铜”是古代制镜的材料，在此用来代“镜子”）

借代可以简代繁，突出形象，具体生动，引人联想。

运用借代应注意：必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体不能同时出现。 4.夸张

根据表情达意的需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意作扩大或缩小的“言过其实”的描述的修辞方法叫做夸张。可分三种类型：

（1）扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强、广……）处说。例如： ①怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（2）缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、弱……）处说。例如： ①五岭逶迤腾细浪，污泥磅礴走泥丸。 ②我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。 （3）超前夸张

在两件事之中，故意把后出现的事说成是出现的或是同时出现的。例如： 他酒没沾唇，脸就红了。 5.对偶

对偶是用字数相等。结构相同。意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法。对偶就上下联（出句、对句）在意义上的联系可分为以下三种：

（1）正对：上下联从两个角度、两个侧面，说明同一事理，内容上相互补充。例如： ①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ②泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大。

（2）反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。例如：

①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②敌人害怕你静若悬剑，人民信赖你稳如磐石。

（3）串对：上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。例如： ①才饮长沙水，又食武昌鱼。

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