D.杂志 农民
解析：1项编辑的对象可以是报纸，而果农不会种植蔬菜;2、3两项关系明显不同;4项是人物与对象的关系，编辑编写杂志，农民种植蔬菜。 54.提出提喻法的是（） A.奥斯本 B.爱迪生 C.戈登 D.刘仲林
解析：美国麻省理工学院的威廉?戈登教授在长期研究和实验的基础上，于1952年提出了一种独特的利用外部事物，通过不同事物间的类比，启发思考进行创新活动的方法——提喻法， 55.提喻法是一种典型的（）。 A.联想类创新方法 B.组合类创新方法 C.类比类创新方法 D.臻美类创新方法
解析：提喻法是从心理上激励创新的最有力的方法之一。人类的知识已庞大到惊人的地步，这就驱使人们去开发各种高效率利用知识的创新方法。提喻法是一种典型的类比类创新方法。
56.提喻法小组成员最重要的能力是（）。 A.分析能力 B.综合能力 C.类比推理能力 D.审美能力
解析：小组成员应具有较高的概括能力、敢作敢为、具有童心等，最重要的是隐喻能力要强，能自觉地、灵活地运用类比与类比推理。例如有个小组的成员，就包括：一个对心理学有兴趣的物理学家。一个电机工程师、一个对电子学有兴趣的人类学家、一个兼有工业工程基础的书画艺术家、一个有一些化学基础的雕塑家，十分有利于产生大量新颖丰富的创新设想。
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57.提喻法的核心是（）。 A.高度自由的类比想象 B.组合 C.臻美 D.分析
解析：提喻法的核心是高度自由的类比想象。戈顿认为，联想与类比是实现从已知到未知的有效办法。
58.异质同化、同质异化的操作机制或者说根本手段是（）。 A.联想 B.组合 C.类比 D.臻美
解析：异质同化、同质异化的操作机制或者说根本手段是类比。戈登认为没有这些类比机制，企图阐明问题和解决问题是不会取得成功的。可以把这些机制看作是再生产的精神过程，以及激发、保持和继续创新过程进行的方法。 59.戈登把实施提喻法的全过程分为（）个阶段。 A.7 B.8 C.9 D.6
解析：提喻法就是一种以类比为核心，以小组讨论为形式的创新方法。戈登把实施该法的全过程分为以下九个阶段： 第一段：给定问题。 第二段：变陌生为熟悉。
第三段：理解问题（分析、抓住要点） 第四段：类比（操作机制）。 第五段：变熟悉为陌生。
第六段：心理状态（关于问题的理解达到卷人、超脱、迟延、思索等心理状态）。 第七段：将心理状态与问题相结合（把最贴切的类比与已理解的问题作比较）。
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第八段：观点（得到新观点、新见解）
第九段：答案或深化研究的任务（观点付诸于实践或变为进一步研究的项目）。 60.等价变换法是（）提出来的 A.茨维基 B.戈登 C.奥斯本 D.市川龟久弥
解析：等价变换法是日本创造学家市川龟久弥1955年提出的一种创新方法。 61.所谓等价变换法就是（）。 A.个体化 B.等价关系体系化 C.复杂化 D.系统化
解析：所谓等价变化法就是通过对不同事物的一方或双方经过适当的思考，找出原来没有关系的两个事物的共同点，把两者的等价关系体系化。 62.等价变换法实质上就是（）。 A.寻求进化法 B.等量代换法 C.数据分析法 D.定量分析法
解析：等价变换法，强调的正是这种在继承基础上进化，在量变基础上质变的创新机制。等价变换法，实际上就是寻求进化法。 63. 等价变换法的程序分为（）。 A.6段 B.7段 C.8段 D.9段
解析：等价变换法的程序要点： 第一段：提出问题。
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第二段：确定观点。
第三段：抽出等价因素。等价因素需要探索、寻找，并按照确定观点进行考虑分析。若找不到适当的等价因素，需要重新确定观点。
第四段：广泛寻找具备等价因素特征的事物。要尽量多找一些，以便从中获得最优具备等价因素特征的事物。
第五段：选择较合适的一种具备等价因素特征的事物。
第六段：对这一种事物分解、扬弃，与其他新要素结合形成新事物。 第七段：经检验后，对不妥之处通过反馈、调整、修改，最后获得满意答案。 64. 仿生学方法实施过程包括（）阶段。 A.2 B.3 C.4 D.5
解析：今天，仿生学方法已经成为现代创新的重要途径之一。生物原型成为现代创新的源泉。仿生学方法主要就是提出模型, 进行模拟，即其核心是研究对象（问题）与生物系统相关问题的类比。这一创新方法实施规程大致有以下三个阶段： 1. 对生物原型的研究。根据生产实际提出的具体创新课题, 选择性地研究生物体的某些结构和功能，将研究所得的生物资料予以简化, 吸收对创新要求有益的内容, 取消与创新要求无关的因素, 得到一个生物模型。
2. 将生物模型提供的资料进行数学分析, 并使其内在的联系抽象化, 用数学的语言把生物 65.NM法指的是（）。 A.仿生学方法 B.提喻法 C.中山正和法 D.等价变换法
解析：1968年日本创造学家中山正和以提喻法为启示，进一步添加了自己的理论，提出新的类比类创新方法。中山正和的助手们取他的名字英文缩写，命名为
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