部编版四年级上册教材目录

第一单元 1.观潮 2.走月亮 3※. 现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 4※.繁星

口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地一

汉江临泛/（唐）王维 鹿柴/（唐）王维

第二单元学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（清）陈献章 5.一个豆荚里的五粒豆 6.蝙蝠和雷达 7. 呼风唤雨的世纪 8※.蝴蝶的家

习作：小小“动物园” 语文园地二

第三单元人情练达即文章，处处留心皆学问。（《红楼梦》） 9.古诗三首

暮江吟/（唐）白居易 题西林壁/（宋）苏轼

雪梅（梅雪争春未肯降）/（宋）卢钺10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅 口语交际： 爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地三 第四单元 12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15※.女娲补天 习作：我和＿过一天 语文园地五 嫦娥/（唐）李商隐

快乐读书吧：很久很久以前《山海经》第五单元 16.风筝 17.麻雀 习作例文： 小木船 爬天都峰 习作：生活万花筒 第六单元 18.牛和鹅

19. 一只窝囊的大老虎 20.陀螺

口语交际：安慰 习作：多彩的活动 语文园地六

第七单元天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武《日知录?正始》 21.古诗三首 出塞/（唐）王昌龄 凉州词/（唐）王翰 夏日绝句/（宋）李清照 22.为中华之崛起而读书 23※.梅兰芳蓄须 24※.延安，我把你追寻

习作：写信 语文园地七 别董大/（唐）高适 第八单元

25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺 27※.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射

口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳语文园地八

第一单元教材分析

单元内容总述 1.本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

2.本单元的教学重点：

（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 单元教学要点和课时安排

内容 1 观潮 教学要点 本课描写了钱塘大潮的壮美。重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。 课时 2 教学建议 1.通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。 2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。 2 走月亮 本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 3 现代诗二首 本课描述了晚秋的美和小1 2 1.结合图片，引导学生透过文字想象画面。 2.让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。 通过反复诵读培养学花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。 4* 繁星 本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。 口语交际：我们与本次口语交际的内容是以环境 “我们与环境”这个话题进行讨论。重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。 习作：推荐一个好本次习作的内容写一写自地方 己喜欢的一个好地方。重点是指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。 2 1 1 生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。 1.通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。 2. 结合图片引导学生体会作者观赏景物时的感受。 1.引导学生联系实际去观察发现自己身边的环境问题。 2.小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。 1.指导学生联系实际选择身边的美景。 2.结合课文提示对习作进行指导。 3.讨论交流法引导学生表达习作。 4.互评法互相点评习作。 语文园地 本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面；根据四字词语想象画面；能2 1.引导学生在回顾课文内容的基础上，调动感官，激发联想和想象。 2.小组合作的方式进行