（3）出示图3。 看图，说说你发现了什么？ 小组交流：你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。 全班交流，学生讨论评价。 2．我的成长足迹：与同伴说一说。 3．（1）组内展示个人的学习资料。 （2）说一说。 请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。 请你向同学们介绍自己的展示内容。 4．评一评。 a.自我评价。b.小组成员互评或好朋友互相评价。 c.教师评价。 5．忆一忆。 a. 回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题等。 b. 在老师或同学面前讲一讲。 c. 说说自己取得的进步。 6．写一写。 教师可以为学生纪录成长纪实。 学生完成纪录卡片。 教学反思： 第五课时
教学内容： 1．在练习中采用多种形式，激发学生的学习兴趣。 教学目的： 2．关注学生学习技能发展的同时，关注学生思维能力、实践能力的发展。 3．培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 教学重点： 1．通过对所学知识的回顾个复习，培养学生主动学习的精神，更好地掌握有关知识。 教学难点 教学准备： 各种情境挂图和课件。 教学时间： 教学过程 二次设计 一、切入举偶 二、谈话引入。 这节课我们用所学的知识来上一节数学练习课，用这些知识解决一些生活中的实际问题。 三、玩中学 凳上智慧梯。完成46页的第2题。你知道吗？第3题。第4题。第5题。第6题。第7题。第8题。 教学反思： 第六课时 走进乡村
教学内容： 走进乡村 2．通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。 3．通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴涵着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用教学目的： 以有的数学知识进行解决。 4．对所提出的数学问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。 教学重点： 会看图提出问题，并运用自己以有的知识解决问题。 教学难点 会看图提出问题，并运用自己以有的知识解决问题。 教学准备： ppt 教学时间： 教学过程 二次设计 情景引入 在很远很远的地方，有一个绿草茵茵的小村庄。潺潺的河水从那流过，一片片麦田在微风的吹拂下不停地翻滚着，几只欢快的小鸟在树林上空自由自在地飞来飞去，那真实人间仙境。你们想去看看吗？ 玩中学：看一看。1. 从图中的情境入手，整体感知画面。从图中你得到了什么信息？ 在小组内交流。以小组为单位汇报。 2．说一说。分布引导，循序渐进。 1）.出示书中的三个问题，让学生带着问题再次看图，说一说方向和路线，要求小组内交流。 2）.每组派代表汇报。 3．算一算。 解决发现的问题，体现数学的使用价值。 对于学生发现的数学问题，教师鼓励他们运用学过的知识尝试进行解决。暂时解决不了的放在问题银行里，然后组织学生进行充分的交流。 学中做：看图，出了课本中的问题外，你还能提出有关方向和路线的问题吗？并试着解答出来。 做中得：以小组为单位到校园走一走，用自己的眼睛仔细观察，并根据所看到的内容提出有关的数学问题，再回到教室进行交流。 教学反思： 六 加与减（一）
教学内容： 第一课时 买电器 1。探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2。结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。 教学目的： 3。让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 教学重点： 正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点 整百、整十数的加减的计算方法。 教学准备： 课件、练习卡、计数器、人民币学具等。 教学时间： 教学过程 二次设计 活动一：买家电 1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？ 2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？ （课件显示：四幅电器图） 3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 4、师：你们能提出哪些数学问题呢？ 5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。 教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元） 你们是怎样算出1300元的？ 老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？ 6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？ 课件演示两种算法的计算过程。 7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。 8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？ 根据学生回答在黑板上板书算式。 很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？ 9、师小结。 活动二：练一练 1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？ （1）做练习卡上的第一题“我会做”。 （2）做练习卡上的第二题“我能行”。 （3）做练习卡上的第三题“我真棒”。 活动三：说一说 师：你今天有什么收获吗？ 教学反思： 第二课时 回收废电池
教学内容： 第二课时 回收废电池 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习教学目的： 惯。 3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 教学重点： 三位数加法是计算方法。 教学难点 探索计算方法，提高计算的正确率。 教具：ppt、小黑板。 教学准备： 学具：计数器。 教学时间： 教学过程 二次设计 谈话导入 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。 教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。 你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 玩中学 1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。 1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？ 先自己想一想，在与小伙伴们说一说。 3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？ 学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。 2、算一算。探索三位数加法的计算方法。