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遗传学试卷九试卷及答案

简答题：

1、为什么说细菌和病毒是遗传学研究的好材料？

2、孟德尔由于发现了遗传学的两大定律，被称为―遗传学之父‖，请问他取得成功的主要原因是什么？

3、细菌获取外源遗传物质的方式主要有哪几种？各有什么特点？ 4、比较原核生物和真核生物基因组的结构特征。 5、有丝分裂的遗传学意义 6、减数分裂的遗传学意义 7、有丝分裂和减数分裂的异同 8、缺失的遗传效应是什么？ 9、重复的遗传学效应 10、倒位的遗传学效应 11、易位的遗传效应 12、病毒特点：

13、细胞质遗传的特点是： 14、雄性不育遗传特点 15、数量性状的特征 16、微效多基因假说要点 17、遗传率在育种上运用的规律： 18、自交的遗传效应： 19、回交的遗传效应 20、杂种优势基本特点： 21、数量性状杂种优势的遗传机理 22、哈德-魏伯格定律要点

23、体细胞突变在可无性繁殖植物的育种上有何应用价值？

24、在水稻的高秆品种群体中，出现几株矮秆种植株，你如何鉴定其是可遗传的变异，还是不可遗传的变异？又如何鉴定矮秆种是显性变异还是隐性变异？ 25、为什么多数突变是有害的？ 26、为什么多数突变是隐性的？

27、为什么反突变频率一般要少于正突变？

28、举例说明自发突变和诱发突变、正突变和反突变。 29、突变的平行性说明什么问题，有何实践意义？ 30、为什么在生产中直接利用异源四倍体多于同源四倍体？

31、试述同源多倍体和异源多倍体的主要区别？为什么同源多倍体结实率较低，而异源多倍体的结实率却比较正常？ 32、同源多倍体的特征是什么？

33、你知道那些途径可以产生同源三倍体？同源三倍体在减数分裂中染色体的联会与分离有何特点？为什么会出现高度不育？

34、多倍体在远缘杂交育种上有何应用价值？

35、试述同源三倍体植物在减数分裂中染色体联会与分配？ 36、请阐明高等植物单倍体的主要特征及其在遗传育种上的意义。

37、同源多倍体和异源多倍体都能使原来物种的染色体数加倍。若有一种4X的植物，你怎样从细胞学确定它是同源的还是异源的多倍体？

38、试比较转化、接合、转导、性导在细菌遗传物质的传递上的异同？ 39、经典遗传学和现代遗传学对基因的概念有何异同？

40、何谓雄性不育？它在生产上有何应用价值？一般生产上多用哪种不育型?如何利用? 41、生物个体阶段发育最显著的特点是什么？产生这特点的原因又是什么？ 42、你怎样区别细胞质遗传与细胞核遗传？为什么？

44、在禾本科作物的高秆品种群体中，出现有几株矮秆植株，如何鉴别其是可遗传的？ 45、变异还是不可遗传的变异？

46、试述分离规律.独立分配规律和连锁交换规律的实质？

47、试述自交和回交的概念和作用，根据遗传学原理，在生产实践中如何运用自交和回交。 48、母性影响和细胞质遗传的共同特征是什么？

49、以S.N.R.r表示不育系、保持系、恢复系的基因型，并表明它们的关系。 50、遗传平衡定律的内容、意义及其影响因素。

51、如何证明DNA是生物的主要遗传物质？

52、有一个双突变杂合二倍体，其基因型是 ，如果有互补作用，表示什么？如果无互补作用，表示什么？

53、基因学说的主要内容。

54、回交和自交在基因型纯合的内容和进度上有何差异?

55、用T4噬菌体一个特殊基因区的不同突变株研究互补作用，获得下列资料，试根据这个资料判断，本区应有几个顺反子 1 2 3 4 5 6 １ ２ ３ ４ ５ ６ － ＋ － ＋ － － ＋ － ＋ － ＋ ＋ － ＋ － ＋ － － ＋ － ＋ － ＋ ＋ － ＋ － ＋ － － － ＋ － ＋ － － +为互补，-为无互补

56、已知某一基因的DNA单链

5￠——ATGGGCTACTCG——3￠

(1)写出DNA复制时另一条单链的核苷酸序列。 (2)以该链为模板转录成RNA序列。

(3)合成的多肽序列。 参考密码子：

UAC 酪氨酸 CCG脯氨酸 CGA精氨酸 CAU组氨酸 AUG蛋氨酸 AGC丝氨酸 GUA缬氨酸 GCC丙氨酸

57、什么叫做顺反子？顺反实验的结论是什么？顺反子的概念和经典的基因概念有什么不同？

58、简述数量性状与质量性状的基本特征。 59、试比较F′、F+、F- 和Hfr的关系。

60、简要说明下列几种不育现象的遗传机理(每一小题用1句话回答)。 (1)烟草自交不亲和； (2)三倍体西瓜无籽；

(3)小麦×黑麦的杂种F1(含4个染色体组ABDR)不育； (4) 玉米的雄性不育。（8分）

答案

1、（1）世代周期短；（2）易于管理和进行化学分析；（3）便于研究基因的突变；（4）便于研究基因的作用；（5）便于基因重组的研究；（6）便于用作研究基因的结构、功能及调控机制的材料；（7）便于进行遗传操作。

2、 孟德尔具有良好的数学基础，在分析了前人实验结果后，他将数理统计引入杂交试验中，孟德尔实验的成功归功于他的卓越的观察力和方法学。主要包括（1）设计严密，层次分明：表现他严格选材，精心设计。豌豆具有稳定可分的性状，是自花授粉植物，且也容易进行人工杂交。其籽粒成熟后，保留在豆荚里，便于准确计数。精心选择7对明显区分的性状进行研究。（2）科学推论。对后代进行性状的分类统计，并进行数学分析和科学推论。（3）精确验证。根据试验结果做出假设，并设计测交试验进行验证。

24、（1）突变真实性的鉴定：1）原始材料与变异体在一致的环境条件下种植(培育)；2）对两类个体进行性状考察与比较分析(进行方差分析)；3）根据试验结果进行判定：两类个体间没有差异è不可遗传变异(环境变异)；差异仍然存在è存在真实差异为突变体。 也可以从分子水平进行鉴定：1）蛋白质产物的差异分析；2）DNA(RFLP、RAPD等方法)。 （2）显性突变和隐性突变的区分，可利用杂交试验加以鉴定。如： 突变体矮秆株×原始品种(高) ↓ F1高秆 ↓ ? F2有高秆、也有矮秆 说明该突变属于隐性突变。

39、经典遗传学认为：基因是一个最小的单位，不能分割；既是结构单位，又是功能单位。 现代基因概念：基因是DNA分子上带有遗传信息的特定核苷酸序列区段；基因由重组子、突变子序列构成：重组子是DNA重组的最小可交换单位，突变子是基因突变的最小单位，重组子和突变子都是一个核苷酸对或碱基对(bp)；基因决定某一性状表现，可以包含多个功能单位(顺反子)。

可以说，现代基因概念保留了功能单位的解释，而抛弃了最小结构单位的说法。 46、分离规律的实质：