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主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 教 学 内 容 1 我们周围的土壤 第_ 1 _周 教学目的： 1、能够运用多种感官认识土壤。 2、会观察、描述、记录自己的观察结果。 3、能够与同伴交流观察结果。 教学重、难点： 知道土壤里有什么，知道土壤里生活着许多小动物。 教学(具)准备： 课找一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录时 共_2_课时 纸。 划分 个性化意见 教学设计 第___1-2___课时 教学目标： 一、导入 1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你 们知道，在我们周围哪里有土壤吗？ 2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家 还有什么感兴趣的问题？ 3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据 现有条件，引导学生确定本课的研究内容。 二、实地考察土壤并采集土壤样品 1．根据实际情况分小组活动。 学生挖开土层，观察在土层下看到了什么， 并记录。 2．小组交流：描述自己看到了什么。 三、感性认识，提出设想，深入研究 1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼 看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善 于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。 2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的 时间进行观察，说一说自己的发现和感受。 给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论： 外观：土样里的物质看上去像什么？ 颜色：土样里有哪些颜色？ 学习必备 欢迎下载

闻：土样里各种物质的气味。 看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。 （3）把自己的观察发现写在活动记录上。 3．组织学生讨论观察到的结果。 谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。 教学反思：

主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 第_ 2 _周 学习必备 欢迎下载

教 学 内 容 2 了解土壤 教学目的： 能运用自己的感官观察土壤。 能够了解土壤的成分。 能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 能通过实验比较三种土壤的渗水性。 教学重、难点： 重点： 知道不同种类的土壤透水性能不同。 知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 难点： 能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 教学(具)准备： 多媒体课件 课时 共_2_课时 划分 个性化意见 教学设计 第___1-2___课时 教学目标： 一、录像导入、激发兴趣 1．观看录像，提问：它向我们介绍了什么？ 2．出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说一说。 二、组织讨论，交流经验 1．提问：关于土壤的种类，你知道有哪些？ 2．谈话：怎样分类，是否与土壤中的成分有关？ 3．学生可以根据课前收集的一些资料，互相讲述他们所知道的土壤知识。（要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和依据，学生的根据就是学生已有的经验） 三、感知土壤、分离结构 1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。 2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。 3．组织学生讨论它们观察到的结果，刚才你们发现了什么，想到了什么？ 四、比较沙和黏土的不同 学习必备 欢迎下载

1．教师提供给学生可研究的干燥的砂、黏土的土样，让学生使用多感官进行检测。 2．观察和水的沙子、黏土。 谈话：如果弄湿每一种土样，他们又会有哪些发现？ 五、比较不同土壤的渗水性能 1．谈话：如果下雨时,这两种土保水性能、渗水性能情况是什么样?猜一猜,并说说你的理由。 （学生做出自己的猜想，一般都认为沙的保水性能差。） 2．提问：你有什么方法证明吗？ 3．提供给学生一组对比实验器材，控制好条件进行实验操作。 教学反思：

主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 教 学 内 第_ 3 _周 3 肥沃土壤