（4）. 重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（5）.认真阅读、研究自主练习题，并合理使用练习题，练习时充分发挥学生的自主性，让学生自读题、自悟题、自做题，让练习真正落到实处。 （6）. 加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教学中应注意的几个问题

（1）要充分利用课程资源，创造性地使用教材。

（2）要重视培养学生的应用意识及提出问题和解决问题的能力。 （3）要鼓励学生独立思考、勇于探索、合作交流。 （4）尊重学生已有的知识经验，培养迁移、类推能力。 （5）要注重对所学知识的回顾与整理，使数学知识系统化。 （6）要实现多元评价，充分发挥评价的激励作用。 二、教学目标

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。

3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、

反比例的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。 7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。

8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

9、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。

10、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。 三、教学进度与安排

周次 1 2 3 4 5 时间 2.25—3.3 3.4---3.10 3.11----3.17 3.18--3.24 3.25---3.31 页码 8 18 27 34 44 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4.1---4.7 4.8---4.14 4.15-----4.21 4.22----4.28 4.29----5.5 5.6----5.12 5.13----5.19 5.20----5.26 5.27---6.2 6.3---6.9 6.10---6.16 6.17----6.23 6.24---6.30 51 58 65 期中考查 76 83 90 98 109 118 复习 复习 复习

宁 阳 堽 城 第 一 小 学 2012至2013学年度第二学期 学 科 教 学 工 作 计 划

任课教师：陈丽霞

科 目：数学（六年级）

2012-2-23