参考答案：ABC

7. 测评目标，测评内容和测评标准体系的关系体现在哪些方面?

A 测评内容是测评标准体系的基础 B 测评目标是测评标准体系的主体 C测评指标是测评标准体系的实体 D 无明显相关关系 D对所制定的素质测评标准体系进行试测并修改 参考答案：ABC

8. 测评内容的正确选择与规定，是实现测评目的的重要手段。 参考答案：√

9. 测评对象是测评内容体系的主体。 参考答案：×

10. 在测评标准的两种基本形式中，一种是依据测评内容与测评目的而形成的测评指标体系。这种标准一般是对测评对象内涵的直接描述或诠释，属于效标参照性标准。 参考答案：√

11. 任何一个测评指标的计量均由两个因素决定，一是计量等级及其对应的分数，二是计量的规则或标准。 参考答案：√

12. 素质测评体系一般由标准、标度两个要素组成。 参考答案：×

13. 人员素质测评量化，即用数学形式描述素质测评的过程。 参考答案：√

14. 观察法是采用科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所搜集的工作信息找出主要因素，为工作评价与人员录用提供依据的管理活动。 参考答案：×

15. 工作分析是构建素质测评标准体系的基础 参考答案：√

1. 通过判断某一员工潜在素质与其所从事的工作岗位人的大脑的分布的符合程度来建立的胜任特征模型是( )

A 冰山模型 B 洋葱模型 C 全脑模型 D 通用模型 参考答案：C

2. 在洋葱模型中，个性动机属于胜任特征的( )层面。

A 核心 B 中间 C 外层 D 不属于胜任特征的内容 参考答案：A

3. 偏好分析、量化、逻辑、批判、实际、喜欢数字、有金钱观念等特点属于全脑模型中人的素质的哪种类型？ A 理智的本体 B 护卫的本体 C 感觉的本体 D 实验的本体 参考答案：A

4. ( )是指某一特定的职位角色所应具备的素质要素的总和，即针对该职位表现优异要求结合起来的素质特征结构。

A 道德模型 B 素质模型 C 胜任特征模型 D 洋葱模型 参考答案：B

5. 下列哪个概念同胜任特征的概念是一致的？

A 胜任特质 B 胜任能力 C 胜任素质 D 胜任职位 参考答案：ABC

6. 一个完整的胜任特征模型需要哪几方面含义？ A 包括若干项胜任特征

B 每一项胜任特征都需要有一条简短的定义和若干条行为标志 C每一条行为标志都需要一个叙述性的定义和一个等级量表 D 其它特性 参考答案：ABC

7. 洋葱模型的外层包括哪些内容？

A 自我认识 B 态度和价值观 C 技能 D 知识 参考答案：CD

8. 洋葱模型中的自我认识包括哪些内容？

A 社会角色 B 客户导向 C 商业导向 D 成果驱动 参考答案：ABC

9. 建立胜任特征模型的基本思路包括哪些内容？ A 选拔标准问题 B 选拔方式与手段问题 C 素质检验问题 D 培训开发机制的建设问题 参考答案：ABCD

10. 下列哪些概念是一样的概念？

A 胜任特征 B胜任特质 C 胜任能力 D 胜任素质 参考答案：ABCD

11. 胜任特征模型有两个层次，首先是能力品质的确定和定义，然后是能力品质级别的确立和定义。 参考答案：√

12. 洋葱模型把胜任特征分为三个层面 参考答案：√

13. 洋葱模型其中中间层面包括自我认识、人生观和价值观。 参考答案：×

14. 胜任特征模型是在欧美管理思潮中发展起来的，在中国是不适用的。 参考答案：×

15. 是指组织人员具有的、与一定职位的良好绩效存在显著关联，可以有效观察、测评和改善的知识、、动机、品质、价值观等行为特征。 参考答案：√

1. ？？在人员素质测评中最为方便与常见。

A 心理测验 B 面试 C 笔试 D 评价中心 参考答案：A

2. 根据测验的具体对象，可将心理测验分为（ ）

A 成就测验与智力测验 B 认知测验与价格测验 C 态度测验与品德测验 D 描述性测验与预测性测验 参考答案：B

3. 一个人的性格特征表现为：直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动等特点，他属于下列哪种气质类型？ A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质 参考答案：A

4. （ ）是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现的强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的综合。 A 态度 B 性格 C 气质 D 个性 参考答案：C

5. ( )是认知测验的测验对象。

A 成就测验 B 智力测验 C 能力倾向测验 D 品德测验 参考答案：ABC

6. 下列哪几项是品德的基本特征？

A 品德是一个耗散结构系统 B 品德内外的统一性 C 品德具有变动性 D品德具有个体差异性 参考答案：ABD

7. 在品德测评中，每当不宜直接提问或者研究的目的不宜暴露时，便会采用投射技术。下列哪几项是投射技术的特点？

A 测评目的的隐蔽性 B 内容的非结构性与开放性 C 反应的自由性 D 结果的可预测性 参考答案：ABC

8. 测评对象的特点包括哪些？

A 测评对象客观存在，并可以被人认识与把握

B 测评对象的质与量有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异或存在与否差异 C 测评对象这种质与量的差异可以通过比较进行确定与报告 D 测评对象主观存在 参考答案：ABC

9. 根据斯普兰格的理论，人的价值观可分为哪些？

A 理论型 B 经济型 C 审美型 D社会型 参考答案：ABCD

10. 在心理测验处于成熟时期，头脑风暴法主要用于鉴别低能儿童。 参考答案：×

11. 人格测验按其具体的对象可分为：态度、兴趣与品德测验。 参考答案：√

12. 心理测验、面试与评价中心，是现代人员素质测评的三种基本方法。 参考答案：√

13. 就品德的变量形式来讲，品德有2种基本形态，即定量、定性两种变量。 参考答案：×

14. 心理测验是对行为的测量，是对一组行为样本的测量。心理测验的行为样组不一定是真实行为。 参考答案：√

15. 投射技术有广义与狭义之分，狭义的投身技术是指把那些真正的测评目的加以隐蔽的一切间接测评技术。 参考答案：×

16. 能力倾向，是一种潜在的与特殊的能力，是一些对于不同职业的成功，在不同程度上有所贡献的心理因素。 参考答案：√

1. 下列几种渠道中，其中( )是指面试的沟通渠道。

A 主试：观察评定量表 ：被试 B 被试：主试：观察评定量表 C 主试：测验问卷：被试 D 主试：被试：面试

参考答案：D

2. 下列哪种提问方式在面试中用于了解应试者的反应能力与应变能力？ A 收口式 B 开口式 C 假设式 D 连串式 参考答案：C

3. 面试是一种操作难度极高的测评形式，随意性较大，一般人难以掌握，或者说达不到面试应有的效果。为了改进这一点，目前大部分面试都事先有一个具体实施方案。这体现了面试的( ) A 形式的多样化 B 内容的全面化 C 程序的规范化 D 考官的内行化 参考答案：C

4. 从主体的结构与实施程序来划分，可将面试分为( )

A 结构面试、半结构面试与随意面试 B 逐步面试、依序面试与小组面试 C 个别面试与集体面试 D 问答基本式与综合操作式 参考答案：B

5. 在面试或要注意收缩与结束，指的是当被试者滔滔不绝而且离题很远时制止的一种方式。下面哪种制止的方式适宜采取？ A 直接打断

B 假装无意掉下一枚硬币，然后说：说得不错，让我们谈下一个题目。 C 假装一下嗓子，说，我特别想知道你对＿＿是怎么看的。 D 利用设定闹铃来干扰 参考答案：BCD

6. 体态语具有揭示内在素质的功能，包括哪些方面？ A 体态语对内在素质的揭示具有确定性 B 体态语对内在素质的揭示具有直观性 C 体态语对内在素质的揭示具有非直观性 D 体态语对素质的揭示具有某种必然性 参考答案：ABD

7. 面试经过“问”、“听”、“看”，最后都必须归结到“评”上来。为了提高“评”的效率与效果，需要注意什么？ A 选择适当的标准 B 分项测评与综合印象测评相结合 C 横观纵察比较评判 D 注意反应过程与结果的观察。 参考答案：ABCD

8. 面试的可行性可以从哪几个方面得到体现？ A 在各种测评方式中，面试中的信息沟通渠道最多 B 所有测评方式中，面试的信息量最大，利用率最高

C 语言与体态语对素质的提示具有充分性、确定性、直观性与一定的必然性 D 精神分析学说为面试提供了更充分的心理学依据 参考答案：ABCD

9. 内在素质与行为在活着的人身上是一个动态的整体系统，是一个耗散结构系统，内在的素质必然会通过外显的行为表现出来。外显的行为受制于内在的素质，具有某种特定性、与差异性。 参考答案：√

10. 提问方式，有利于保证面试的公平性与可比性。 参考答案：√

11. 面试测评的标准是一个体系，它一般由项目、与标度共同构成。 参考答案：√