知行书院科学实验活动
有趣的不倒翁
材料准备：塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆 制作方法：
(1)将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身体。
(2)用彩纸做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。
(3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。（见“有趣的不倒翁图1”） 实验操作：
(1)让幼儿用手推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是否会倒下。
(2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒翁是否会倒下，让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。
(3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，再推动不倒翁，观察其变化，让他们明白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。 教师指导建议：
●引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁，观察其摆动的情况。
●引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。
●鼓励幼儿想办法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。 拓展与替代：
◆可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。
◆也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。（见“有趣的不倒翁图2”） ◆引导幼儿在生活中寻找与不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如摇椅、摇摆木马等。 科学小知识
塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重，所以成为不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越稳定。不倒翁处于平衡时，重心和接触点的距离最短，即重心最低，这时最稳定。推
动不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上，外力撤
销后，重力会使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。
活动目标：
1、让幼儿识别一些摩擦能产生静电的材料。 2、体验大胆猜想和认真验证的科学擦究过程。 3、学习记录实验结果。
活动准备：
1、准备笔、塑料尺、梳子、剪刀、塑料袋、气球、橡胶棒、有机玻璃棒、绸布、碎纸屑等实验材料。 2、记录卡若干。
活动过程：
一、以变“魔术”导入活动，引起幼儿学习兴趣。
1、提出问题：老师想让这些小纸屑粘到这支笔上，请大家想一想，怎样才能让小纸屑粘到笔上？（用双面胶、胶水、透明胶布、水等方法）
2、更深层次提问：现在不用双面胶、胶水，也不用胶布，谁能想一个更好的办法，让笔把纸屑吸起来？（笔不要挨住小纸屑，但能把小纸屑吸起来）
二、幼儿尝试——“小纸屑被吸起来了”
1、教师出示了绸布、笔和纸屑，让幼儿想一想笔和绸布怎样做就能把小纸吸起来。
2、幼儿尝试自己所想到的方法，看是否能吸起小纸屑？
3、教师引导幼儿尝试把笔放在绸布上快速摩擦后，然后再去吸小纸屑，看会发生什么现象？ 4、提问：为什么笔在绸布上摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答） 5、教师小结：因为笔在绸布上摩擦后会产生一种电，这种电是静止停留在笔上，所以我们把这种电叫静电。
6、教师示范：让幼儿了解静电在笔上停留的时间很短，一会儿就消失没有了。
小朋友们看，笔在绸布摩擦后会产生什么？（静电）
笔上有了静电，小纸屑就会被吸起来，认真观察，咦，小纸屑怎么了？（掉下来了）为什么小纸屑会掉下来了？（因为笔上没有静电了）
对了，因为静电在笔上停留的时间很短，一会就消失没有了，所以小纸屑会掉下来。
7、进一步提出问题：笔在绸布上摩擦后能产生静电吸起小纸屑，那它还可以在什么地方摩擦后，也能产生静电吸起小纸屑呢？（衣服上、头发上、裤子上、袜子上、皮肤上等。）
幼儿尝试用笔在衣服、裤子、头发、皮肤上摩擦看会怎么样？
三、 猜一猜——“还有什么东西通过摩擦后能产生静电，也可以吸起小纸屑？”
幼儿对 “摩擦起电”产生了浓厚的兴趣，也有了初步的认识，教师又提出新问题：“除了笔在绸布上、衣服上、裤子上、头发上等，摩擦后产生静电，还有什么东西通过摩擦后也可以产生静电，吸起小纸屑呢？（幼儿猜想：如磁铁、筷子、吸管、玻璃、气球尺子、数字、小木棒等。）
四、试一试——“看看我的想法对不对”
幼儿说出自己的猜想后，都想去验证一下，所以老师出示不同的材料，积极支持幼儿验证，同时教师为每个幼儿准备一份记录卡，让幼儿自己把实验结果记录下来。
1、教师介绍实验材料和记录卡。 2、幼儿操作记录，教师巡回指导。
3、让幼儿看记录卡介绍自己的实验结果（幼儿交流）
小结：通过刚才的实验，我们知道了铅笔、剪刀、摩擦后不容易产生静电，而橡胶棒、玻璃棒、吸管、塑料袋、气球摩擦后很容易产生静电。
五、活动结束
教师总结：在我们日常生活中，静电随处可见，例如：有时再穿脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头时，头发会飘起来，这些都是摩擦后产生的静电现象。小朋友们以后要注意观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电。 摩 擦 起 电 活动目标：
1、让幼儿识别一些摩擦能产生静电的材料。 2、体验大胆猜想和认真验证的科学擦究过程。 3、学习记录实验结果。 活动准备：
1、准备笔、塑料尺、梳子、剪刀、塑料袋、气球、橡胶棒、有机玻璃棒、绸布、碎纸屑等实验材料。 2、记录卡若干。 活动过程：
一、以变“魔术”导入活动，引起幼儿学习兴趣。
1、提出问题：老师想让这些小纸屑粘到这支笔上，请大家想一想，怎样才能让小纸屑粘到笔上？（用双面胶、胶水、透明胶布、水等方法）
2、更深层次提问：现在不用双面胶、胶水，也不用胶布，谁能想一个更好的办法，让笔把纸屑吸起来？（笔不要挨住小纸屑，但能把小纸屑吸起来） 二、幼儿尝试——“小纸屑被吸起来了”
1、教师出示了绸布、笔和纸屑，让幼儿想一想笔和绸布怎样做就能把小纸吸起来。
2、幼儿尝试自己所想到的方法，看是否能吸起小纸屑？
3、教师引导幼儿尝试把笔放在绸布上快速摩擦后，然后再去吸小纸屑，看
会发生什么现象？ 4、提问：为什么笔在绸布上摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答） 5、教师小结：因为笔在绸布上摩擦后会产生一种电，这种电是静止停留在笔上，所以我们把这种电叫静电。
6、教师示范：让幼儿了解静电在笔上停留的时间很短，一会儿就消失没有了。
小朋友们看，笔在绸布摩擦后会产生什么？（静电）
笔上有了静电，小纸屑就会被吸起来，认真观察，咦，小纸屑怎么了？（掉下来了）为什么小纸屑会掉下来了？（因为笔上没有静电了）
对了，因为静电在笔上停留的时间很短，一会就消失没有了，所以小纸屑会掉下来。
7、进一步提出问题：笔在绸布上摩擦后能产生静电吸起小纸屑，那它还可以在什么地方摩擦后，也能产生静电吸起小纸屑呢？（衣服上、头发上、裤子上、袜子上、皮肤上等。）
幼儿尝试用笔在衣服、裤子、头发、皮肤上摩擦看会怎么样？
三、 猜一猜——“还有什么东西通过摩擦后能产生静电，也可以吸起小纸屑？”
幼儿对 “摩擦起电”产生了浓厚的兴趣，也有了初步的认识，教师又提出新问题：“除了笔在绸布上、衣服上、裤子上、头发上等，摩擦后产生静电，还有什么东西通过摩擦后也可以产生静电，吸起小纸屑呢？（幼儿猜想：如磁铁、筷子、吸管、玻璃、气球尺子、数字、小木棒等。）
四、试一试——“看看我的想法对不对”
幼儿说出自己的猜想后，都想去验证一下，所以老师出示不同的材料，积极支持幼儿验证，同时教师为每个幼儿准备一份记录卡，让幼儿自己把实验结果记录下来。
1、教师介绍实验材料和记录卡。 2、幼儿操作记录，教师巡回指导。
3、让幼儿看记录卡介绍自己的实验结果（幼儿交流）
小结：通过刚才的实验，我们知道了铅笔、剪刀、摩擦后不容易产生静电，而橡胶棒、玻璃棒、吸管、塑料袋、气球摩擦后很容易产生静电。 五、活动结束
教师总结：在我们日常生活中，静电随处可见，例如：有时再穿脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头时，头发会飘起来，这些都是摩擦后产生的静电现象。小朋友们以后要注意观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电。 大班科学：有趣的喷泉 一、 活动目标：
１、 乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
２、 通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。 ３、 在活动中体验发现成功的快乐。 二、 活动准备：