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6 月 11 日 数学 教育活动计划

活动名称 跳得有多远 执教老师 赵红婷 1、学习用目测和自然测量的方法，比较，区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。 活动目标 2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。 3、能与同伴合作，准确，细致地进行测量并记录。 重点 难点 活动准备 学习用目测和自然测量的方法，比较，区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。 初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。 已有经验：幼儿有过测量工具的经验 材料准备：测量小木棍 ，短绳，纸条，铅笔，纸条等。 教学环节 一、游戏导入 二、幼儿用小木棍测量并记录结果 三．幼儿用不同测量工具测量感知不同结果。 1. 游戏“看谁跳得远” 幼儿两两结伴，进行跳远比赛。 引导幼儿站在画有相同起点的线条后面起跳，和同伴一起进行跳远比赛 教师引导幼儿观察，比较自已与同伴跳的距离的远近。 师：你和好朋友谁跳得远？你是怎么知道的？ 引导幼儿思考：除了用眼看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自已跳得有多远？ （引导幼儿回忆在家中成人测量物体长度的过程） 引导幼儿观察桌上的小木棍。 师：这些小木棍能帮助我们测量吗？ 让幼儿尝试用小木棍测量自已和同伴跳远近，并进行比较。 2. 学习用小木棍测量远近，验证并记录自已跳远的距离。 幼儿用小木棍测量自已跳远的距离，并记录结果。 教师带领大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。（在验证中，教师引导幼儿明确测量的规则。从起点开始，用小木棍一个接着一个量，一直量到终点） 幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自已跳远的距离。 在测量过程中，教师注意幼儿是否用小木棍首尾相接进行测量，提示幼儿记录自已跳远的结果。 鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。 师：记录好后请把你刚才跳远的事廛给旁边的朋友听。 展示一组幼儿的测量记录（放大样），引导幼儿观察，并根据记录再比一比，班级中谁跳得最远（记录中数字大的幼儿跳得最远） 3. 测量某一物休，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。（提供多种长短不同的测量工具） 引导幼儿观察所提供的测量工具。（短绳，纸条，铅笔等）并讨论。 教师活动 幼儿活动 活 动 过 程 专业资料.

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四、教师小结 师：可以有这些物体测量吗？ 介绍测量任务。 师：量一量桌子有多长并记录。 教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自已的方式记录。 4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。 师：为什么大家都量了同样的桌子，但是测量的结果却不相同？为什么用纸条测量的结果要比用铅笔测量工具不同，让幼儿初步感知测量工具的长短与测量结果之间的函数关系。 教师小结：测量相同的物体，由于使用测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。

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6 月 10 日 [ 美术 ] 教育活动计划

活动名称 重点 难点 活动准备 培养幼儿细微的观察能力 学习观察同伴的特征并用绘画的方式进行表现出来 已有经验：幼儿有绘画人物的经验 材料准备：不同人物脸型的范画、画笔、铅画纸 教学环节 教师活动 幼儿活动 我画你，你画我 1、理解“好朋友”的含义 1、学习观察同伴的特征并用绘画的方式进行表现出来 2、培养幼儿细微的观察能力 执教教师 齐霏 活 专业资料.

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动 过 程 一、游戏活动 察讨论自己好朋友的特征 三、幼儿操作 一、游戏《猜猜我是谁》 ——请幼儿说出自己的好朋友的外貌特征，让大家猜一猜。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。） ——你喜欢的人是谁，他长的什么样？ ——幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与范画中的脸型相比较，看与哪一张脸相似。 三、你画我，我画你 ——引导幼儿为自己的好朋友画一张画像，把人物的典型特征表现出来。如：脸型、眼睛的大小，眉毛的粗细，特别的地方（黑痣、大鼻子、招风耳等） ——幼儿两人一组，坐在对面的位置，边画边观察自己的好朋友，教师提醒幼儿画同伴的脸部特征(胸部以上) 1．师生共同欣赏作品。 2．猜猜我画的是谁。 二、引导幼儿观二．引导幼儿说出人物的典型特征。 四、展示与评价 四、作品展示，幼儿互相交流欣赏。

6 月 11 日 健康 教育活动计划

活动名称 活动目标 重点 难点 活动准备 健康日 执教教师 赵红婷 1、知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。 2、能从自己做起，爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官 3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。 重点：知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。 难点：能从自己做起，爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官 已有经验：知道五官的重要性 材料准备：制作宣传专栏的材料，纸、笔、图片、照片等材料。与健康日有关的资料 教学环节 教师活动 幼儿活动 活 专业资料.