学生通过创作和敲击进一步理解音符时值并准确的表歌曲 4.带着欢快、活泼的情绪边用乐器伴奏边准确有表情的演唱。 四、音乐拓展
1．师导语：同学们，表达幸福的方式很多,每当你们幸福的时候,你想用什么样的方式来表达.。 2．生回答：略
3. 师导语：生活在这个大家庭中你们感到幸福和快乐吗？那就让我们行动起来吧。
4.表演：《假如幸福的话拍拍手吧》 五、教师小结
同学们，因为有了阳光,，我们才有了快;因为有阳光,才使我们感到幸福。老师希望大家把快乐和幸福留在我们生活和学习的每一个角落，让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人。
第8单元 龙里格龙 第一课时《甘洒热血写春秋》
教学目标
1. 通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。 2. 通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。 教学重点
1. 引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2. 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。 教学过程 一、导入新课
1. 播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。 师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？ 2. 介绍剧情，并观看影片视频。 二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习
1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？
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2、学唱第一部分。 （1）聆听选段第一部分。
师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。 学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。 师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？ 学生回答：属于西皮。 （2）分句学唱。 3、学唱第二部分
4、随音乐《甘洒热血写春秋》伴奏完整演唱。 5、总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。 三、课堂小结
《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
第二课时《夜深沉》
教学目标：
1．了解京剧中乐队伴奏的形式。 2．认识乐队中的主要乐器。 教学重点：
合作演奏《夜深沉》。 教学过程： 一、乐队介绍
1．认识乐器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。 2．了解锣鼓经。
师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以
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“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。 二、欣赏《夜深沉》
师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？ 欣赏《夜深沉》。
生：我觉得乐曲表现得很着急。
师：这是一段武场叫《夜深沉》，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。
师：再欣赏《夜深沉》。注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来？ 再次欣赏。 生：速度是快的。 生：力度较强。
师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。
师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。
学生分组，看锣鼓经练习。
第三课时《龙里格龙》
教学目标：
1、能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表达歌曲的力度
变化。
2、能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。 教学重点：
唱好二部合唱《龙里格龙》。 教学过程： 一、组织教学。
二、复习上节课了解的京剧的基本知识。 三、京剧的四大行当
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1、师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑） 2、出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。
“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；
“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；
“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。
“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。
3、演一演。（请学生上台演一演各种行当的人物）
四、京剧的表演形式
1、师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。“唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。
唱——演唱；念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。 2、欣赏与分辨。
1）播放视频：京剧选段《都有一颗红亮的心》
2）交流：这段戏里有几个角色？出现了几大工夫？（两个角色：铁梅、奶奶。铁梅是花旦，奶奶是老旦。出现了唱、念、做三大工夫）
3）模仿这段戏里的唱、念、做。 3、模仿四大工夫中的“打”。
请两个学生上台表演：我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、我跳。 五、唱一唱《龙里格龙》
1、播放《龙里格龙》，教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。 2、再听歌曲，说说听后感。
师：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌” 。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
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