3、 听伴奏，与老师合作。生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。 4、 继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。 四、有感情地演唱歌曲《月亮月光光》
1、 欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。
2、 学生按老师的要求作好歌唱的准备：唱姿的六个步骤。 五、拓展与补充
师：同学们请注意，歌曲的最后一小节，只有多少拍？（3拍），这是与歌曲第一小节只有1拍的弱起小节相呼应，头尾相加一共四拍。头缺少的，在歌曲最后补回来。
师：同学们，我们今天学的这首歌曲是台湾的民歌《月亮月光光》，通过演唱它，我们知道了台湾小朋友怀念小时候的什么东西？
生通过歌词回答
第5单元 童心 第一课时《节日舞》
教学目标
1．通过欣赏，感受两首乐曲欢快的情绪。
2．通过听辨能够区分演唱和演奏的形式，听辨钢琴的音色。 教学重点
1．感受乐曲情绪，听辨钢琴音色，区分演唱和演奏形式。 2．培养学生多方面的能力。 教学过程
一、随歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的音乐进教室。 学生做律动进教室。 二、听辨《节日舞曲》
1．听辨《节日舞曲》前两小节旋律，能够哼唱。 2．教师在钢琴上弹奏乐曲前两小节，放慢速度。 三、欣赏《节日舞曲》
1．学生先听第一乐段回答问题：乐曲是用什么乐器演奏的，从中你感受到
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了怎样的情绪？
2．完整聆听《节日舞曲》后，说一说第一乐段是不是总共出现了三次？ 3．复听《节日舞曲》。
师：这首钢琴曲带给我们非常欢快的享受，你能听出乐曲中模仿鼓队的声音吗？
学生听音乐回答。（学生可能有不同意见）
4．再听《节日舞曲》。听完后请你和同桌说一说音乐让你想象到了什么？ 五、拓展
师：今天听的《节日舞曲》是欢快的，你还知道哪些乐曲是欢快的吗？举几个例子，或哼唱两句。
六、课堂小结
音乐可以表达我们人类的情绪，从音乐中，我们可以感受到快乐、悲伤、雄壮、优美……现在就让我们用一首《节日舞》来表达我们此时此刻的心情吧。
第二课时 《山童》
教学目标
1、在课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题，知道这是一首欢快活泼的童声合唱。
2、能独立或随着老师琴声哼唱歌曲的主题旋律。 教学重点
感受歌曲所表现的音乐形象 教学过程 一、介绍歌曲
同学们，你们听过《山童》这首合唱歌曲吗？这是一首优秀的童声合唱歌曲，表现了山区儿童美好的童年生活。 二、完整初听
1.歌曲《山童》的情绪是怎样的？ 2.歌曲由几部分构成？
现在就请完整的欣赏一遍歌曲。
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教师：通过欣赏，你找到这两个问题的答案了吗？ 三、分段欣赏 1.视唱歌曲主题：
教师：现在我们就分别来欣赏这三个部分。我们先来唱一唱歌曲的主题旋律。 唱两遍：第一遍慢。
教师：主题旋律除了加人了装饰音——倚音，还有什么特点？ 2.聆听前奏
教师：请听一听前奏用了主题旋律的哪几个小节？ 四、课堂小结
《山童》这首合唱歌曲，向我们展示了色彩绚丽、音响纷繁的山间景物。这里生气盎然，诗意浓郁，令人心驰神往。你们感受到了吗！屏幕前的同学们你们感受到了吗？童声合唱歌曲《山童》我们就欣赏到这里。同学们再见！
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第三课时《荡秋千》
教学目标
通过学唱歌曲《荡秋千》，使学生体验荡秋千带来的无限欢乐，进一步激发学生懂得珍惜童年尽情歌唱欢乐时光。 教学重点
十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；“大跳要唱准；八分休止符要断开；尝试二声部伴唱。 教学过程 一、组织教学
师生问好拉近师生距离 二、导入：
很高兴能和大家来共渡这欢乐的音乐时光，请仔细观察图片中的小朋友在玩什么游戏？（出示荡秋千的图片）——生（荡秋千） 三、新授歌曲
1.揭示课题，出示歌谱
”、\
”两处的
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2.初听歌曲，感受情绪
今天就来学习这首歌曲！请仔细聆听，在仡佬族小朋友的歌声中你感受到了怎样的情绪？如果听出是几拍子的话可用小手来给它打节奏（欢快高兴玩耍的情绪；）如果你感受到了他们的情绪的话也可用你们的表情表达出来！ 3. 跟琴用“lu”，轻哼旋律 4.代词完整演唱并纠错。 5.带上情绪完整演唱
师：学会了吗？学会这首曲子你感受到怎样的情绪——欢快！那好让我们带上这欢快的情绪完整地跟琴唱一下，再找找歌曲中哪句最高兴？ 四、课外拓展
以竹自称的仡佬族是中国西南最古老的少数民族之一，其民族文化神奇而独特。今天老师就给大家带来一首还保留一点仡佬族语言风味的石阡仡佬童谣《虫虫飞》 五、课堂小结
师：好这节课很高兴和同学们一起在歌声中感受了荡秋千的乐趣，今天的课先上这，同学们再见！
第四课时《童心是小鸟》
教学目标
能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 教学重点
1、学好歌曲《童心是小鸟》。 2、运用正确的发声方法歌曲。 教学过程：
一、师生问好
二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》 1、找童趣（体验歌词）
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