2、教唱低声部歌曲。（边打手势边把歌曲唱） （五）进行二声部合唱
1、再次欣赏音乐：（播放音乐） 随歌曲的旋律打节奏，轻声唱。 2、挥拍演唱歌曲。
3、师生手拉手围成圆圈表演唱。 四、小结：
同学们唱得真不错， 我们今天特别高兴，不但上威尼斯去旅游了，并学会了3/4的指挥图式和强弱规律，还学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，很有收获哦！不同的节拍有不同的韵味，让我们在歌曲《大家来唱》欢快的音乐声中结束今天的威尼斯之旅。
第4单元 甜梦 第一课时《小夜曲》
教学目标
结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。 教学重点
欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、新课教学
1、请小组交流课外资料。
2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结 三、欣赏《小夜曲》
1、全班同学聆听《小夜曲》。 2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？ 3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：
弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器
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一起合奏的一种演奏形式。
4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。
师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？ 5、用“lu”模唱主旋律。
6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题 四、总结
海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。
第二课时《梦幻曲》
教学目标
通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表
达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
教学重点
听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜
美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
教学过程
（一）组织教学 师生问好！ （二）新课导入 （三）新课教学 1．初步完整感受
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 2．分段聆听
我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？
师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。 3．完整体验
师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，
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把你感受到的和学到的知识都表现出来！ （四）综合游戏
师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏。 教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”。 （五）小结
师：今天的音乐课大家都学到了什么？ 生：……（自由畅谈）
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，同学们再见！
第三课时《愉快的梦》
教学目标 了解6/8拍的特点；掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来；用连贯轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。 教学重点 能够用连贯轻柔的声音来演唱歌曲《愉快的梦》 教学过程 一、情景导入：
同学们，老师昨天做了一个很美的梦哦，我梦见咱们班的同学都到老师家玩，屋里充满了你们的笑声，我们玩得可起劲儿啦，可热闹可开心啦！我想大家肯定都有做过梦哦，谁起来和大家一起分享你的美梦呀？（学生举手发言） 二、学习新课：
1、师：这么愉快的梦，这么美的歌声，让我们也张开嘴巴，一起来学习来亲身体验吧！
2、跟着钢琴用 a 母音来哼唱旋律。找出自己感觉难唱的地方。 （有同学可能会说唱的没气了）在这里出示谱例：引出“气口”知识点 3、请学生一起朗诵歌词，问：在宁静美丽的夜晚，我们应该用怎么样的声音来
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读歌词呢？（非常安静，轻轻的声音）
4、听老师先范唱。再让学生跟着钢琴代入歌词唱。找出唱的别扭的地方。 5、师：刚大家告诉老师，我们应该用非常安静，轻轻的声音来朗读歌词，在那跟上优美的旋律以后又应该用怎样的声音来演唱呢？（轻轻的，柔美的声音）那换气口前的乐句要用怎样的声音演唱呢（连贯的声音） 6、师：那就让我们带着轻柔、连贯的声音来演唱这首歌吧！ 三、拓展延伸：
这位日本的小朋友乘着他的梦之船，来到他向往的大海上，看到了神奇的椰子岛和可爱的小矮人；又飞到迷人的夜空，看到了美丽的金星。如果你有这艘梦之船，你想乘着它去哪里呢？（同学自由回答 去香港看迪斯尼，去马尔代夫看美丽的珊瑚岛。。。） 四、教学总结：
第四课时《月亮月光光》
教学目标：
学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲 教学重点：
1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用 2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律 教学过程 一、课前常规 1 师生问好 2 复习旧知识：
二、学习弱起节奏 1 以休止符开头的节奏 2空拍开头的小节
三、在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏
1、 初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍律打拍子。 2、 再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。
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