学校的顾虑是：小学和初中都比较容易办，生源也比较好，但是办了高中之后，由于是公立学校，吸引不了好的师资力量，很可能会办砸，甚至毁坏整个学校的声誉。同时房地产开发商准备在此地办一个高水平的民办国际学校，这对该校造成了威胁。

问题：

崇光学校应如何考虑其下一步的发展，制定什么样的发展战略，实施战略应具备什么样的条件，可能遇到的其他问题。

问题分析：战略构想：

（1）看到对方的优势，形成自己的优势。

考虑到居民结构的特点，崇光学校可举办成国有民办的外语特色学校（进行转制），在班级上进行调整，以外语为主，实行12年一贯制。实行民办主要是解决资金问题，进而解决师资问题。

对于低收入人群，可以实施免费的义务教育，但到高中教育阶段仍然要交费。 （2）采用高中部合作办学的方法，高中阶段进行收费，可进行联合办学，崇光学校可借助重点中学的品牌共同发展。

（3）和房地产公司进行联合办学，但是利益一定要分明。

必须要注意，要满足公众的合理要求，处理好若干利益间的冲突，促进学校更好的发展。

本章小结：

本章主要讲述了学校效能与学校管理的问题，第一节讲述了什么是学校效能，学校效能的主要内容和分析学校效能的几个视角，重点说明了可以从哪几个角度模式来分析学校的效能。第二节则是从自主办学和学校效能关系的角度进行了详细的阐述，首先介绍了什么是自主办学，它是如何发展的，以及学校办学自主权的表现形式，最后说明了自主办学和学校效能的关系。第三节讲述了学校发展战略，学校发展战略是提高学校效能的工具，说明了学校发展战略的发展历程和规划特点，并介绍了我国现阶段中小学的发展战略模式。此后是专题讲座，主要探讨了如何创造学校特色的问题。学校特色，就是一所学校整体的办学思路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。最后通过生动的案例教学对本章的内容进行了进一步的总结和分析，从而更为深入的理解了本章的内容。

自测练习：

一、填空题。

1._________是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。

2.由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的______模式。

3.自70年代末期，世界范围内出现由政府出面协调，给中小学以一定的办学自主权的潮流。这一行动在西方国家被称作__________，即以学校为基础的自主管理。

4.学校发展战略是学校对其___________及___________所作的宏观的有预见的构想和安排。

5.转制战略又称为_______________，这种战略一般是政府举办的公立学校转变为_________，通过享受新的政策待遇，使得学校在全新的基点上获得更多的办学自主权，产生更大的活力，使学校全面的发展。

6.所谓学校特色，就是一所学校整体的_________或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。

1.办学效能 2.目标 3.校本管理

4.长远发展目标、行动路线 5.改变办学体制战略、国有民办 6.办学思路

二、简答题。

1.什么是学校效能？