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第三课 生命健康权与我同在
第二框 同样的权利 同样的爱护
来%源~:中教*^网&]○●对应课标内容
本课所依课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命权利。
○●学生面临的问题
来源:zzs@^te*#p.c~om]部分学生不珍惜自己的生命，漠视自己的生命健康，还有的学生只关注自己自身的生命安全与健康，没意识到这也是一种社会责任。部分学生不懂得关爱他人生命与健康，甚至有暴力侵向，加之部分学生法制观念淡薄，使得他们在与他人发生矛盾后，常常用暴力手段解决问题。
○●教学目标
知识目标：了解行使生命健康权的主要方式；了解非法损害生命与健康的危害；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命与健康；懂得关爱生命与健康就要学会自我保护，远离暴力。
能力目标：初步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权责任。
情感、态度与价值观目标：热爱法律，遵守法律；增强义务观念，避免损害他人的生命健康权。
○●教学重点与难点 重点：积极行使生命健康权；○●课时安排 1课时
○●教学过程设计 导入：
来源zzst~#@ep&^.com来源:^中国教育出版网
难点：关爱他人的生命与健康。
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请一位同学上台表演《健康歌》的歌词内容。
左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动?抖抖手啊抖抖脚啊，勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，你才不会老！
师：请同学们猜猜他在做什么？这属于行使什么权利？ 生：他在锻炼身体，这属于行使生命健康权。
师：生命健康权是人们首要的人身权利，是享有其它一切权利的基础。我们可以采取哪些方式正确行使生命健康权呢？让我们来考考大家。
来源&@:z*zstep.%co^m]当我们身临以下情境时，大家会怎样做？如何正确行使生命健康权呢？ 模拟情境：
（1）购买水果时： ；（是否使用激素等） （2）食堂打饭时： ；（注意荤素搭配） （3）过马路时： ；（遵守交通规则） （4）生病时： ；（及时就医）
（5）在药店买药时： ；（注意生产日期、药品成分等）
（6）在超市购买食品时： ；（查看食品的产地、成分、生产日期、保质期等）
来^#源:@中教&%网（7）菜场购买蔬菜时： ；（是否新鲜、使用剧毒农药等）
中国#@^教~&育出版网（8）上网时： 。（适度上网）
师：除此以外，行使生命健康权的主要方式还有：积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
师：享有生命健康权是我们每一个公民的权利，那么，我们可不可以放弃这一权利呢？
生：可以！（或不可以）
师：让我们先不回答这个问题，请大家看一则最近新闻。
2008年3月6日，14岁上高二的覃瑶，是湖北枝江闻名的神童。她14岁
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时就成为一名高二学生，并有望在15岁时成为一名大学生。 她最大的梦想是成为2008年北京奥运会的一名志愿者。这个活泼开朗的女孩，因看课外书被老师三度批评后，留下遗书走进了校园的池塘。随后，校方向覃瑶家属支付了8万元补偿金。目前，枝江一中也恢复了正常的教学秩序。
师：枝江神通覃瑶有权放弃自己的生命吗？请大家从覃瑶、覃瑶的家庭、学校、社会等角度进行分析。
生：略。
师：维护生命健康权是一种责任。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。
师：注意自己的生命安全和健康，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。但是，有这样一位身价千万的民营企业家却“以自己的死换来了别人的生”。
2007年6月26日晚10时许，17岁的打工妹孙蓉在从打工的商场回住处的路上，遇到3名歹徒持刀抢劫，绝望之际，江苏阜宁县人戴俊以血肉之躯，为陌生的陕西姑娘挡住了歹徒的利刃，被连捅两刀，伤及肝脾，当场牺牲。
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师：同样是选择了放弃生命健康权，枝江神童覃瑶和民营企业家戴俊的行为有何不同？
生：覃瑶的行为是一种对自己、对他人、对社会不负责任的行为，而戴俊的行为属于见义勇为，是可敬可叹的，值得大力弘扬。
师：这给我们什么启示？
生：除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。 对于未成年人来说，要不要见义勇为呢？请大家发表自己的观点。 讨论：未成年人要不要见义勇为？ 生：略。
师：对于未成年人来说，不鼓励、不提倡、不宣传见义勇为，未成年人在遇到危险时首先要考虑保护自己，能够更多地“见义智为”、“见义巧为”，任何时候都不应该轻易放弃生命与健康的权利。
来源:*中国教育出版网@&#]
有这样一位有口皆碑、宽厚、仁慈的母亲，大义灭亲，杀死了自己无恶不作、远近闻名的败家子，让我们一起来看一看：
2000年6月19日，儿子钱某刚从看守所出来，逼着父母要10万块钱，两位老人不肯，钱某竟拿出藏在沙发垫子下面的刀要砍母亲，怎奈长期吸毒体弱不堪，反被母亲夺下刀并将其砍倒。母亲一时怒从心头起，见其不死，又继续对已经没有反抗能力的钱三涛进行砍杀，导致钱某死亡。事后，这位母亲对杀子经过供认不讳，但反复辩称自己是在进行正当防卫。由于钱某平日胡作非为，当地群众对这位母亲表示同情与支持，甚而联名上书，要求免除对这位母亲的处理。
师：这位母亲的行为属于正当防卫吗？为什么？请大家阅读教材P28“相关链接”的内容。
相关链接：我国刑法第二十条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的防卫行为。
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生：不属于正当防卫。虽然钱三涛有先举刀的情节，但母亲在夺过刀将其砍倒后，见其不死，又继续对已经没有反抗能力的钱三涛进行砍杀，已经超出正当防卫的范围，属于故意杀人。
师：当地群众联名上书要求免除对这位母亲的处理，这能行得通吗？ 生：行不通！这属于侵犯生命与健康权，非法剥夺他人生命权的行为。 侵犯他人生命与健康权，结果会怎样呢？让我们一起看这样两则案例。 案例一：2000年8月2日，玉环某幼儿园老师林益芬拿了把剪刀来到教室，给小朋友剪指甲，因一小朋友不听话，该老师十分生气，竟用剪刀剪掉其左手食指末节，结果被判处有期徒刑一年零六个月。
案例二：2007年1月10日，昆明一家宾馆的清洁工彭胜林，因宾馆保安李志荣说他“穷，玩不起”牌，非常恼火，便将李骗至楼顶的天台上杀死。经法院审理，一审判处死刑。
师：以上两则案例，说明了侵害他人生命与健康权，结果会怎样？
中^#国教育出&@版网生：侵害他人的生命健康权，即损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。
教师总结：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为。任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害生命健康权的行为；任何人不得对他人身体完整构成威胁，因为这是侵害身体权的行为。
师：受到法律的制裁，这是案例一中的林某和案例二中的彭某的初衷吗？导致伤害事件发生的原因是什么？可否避免？
生：不是！在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。
结束语：通过本节课的学习，希望同学们学会关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
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