【 二 】年级【 数学 】科下册教学设计

第 三 周 第 五 节

教学内容：表内除法（一） 练习课（二）

教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点：提高学生解决问题技能。

教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、谈话引入

1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。 2、今天我们继续来研究这个问题。 二、探索学习

1、引导学生完成练习七第8题。 （1）、学生先独立思考完成，教师巡视。 （2）、交流汇报，集体订正。 2、引导学生完成第9题。

（1）、出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。 （2）、同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。 3、引导学生完成第10题。

（1）、出示情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。 （2）、让学生在小组内交流自己的解题思路。教师巡视。

（3）、全班交流汇报。 三、拓展应用

1、补充拓展性练习。 快乐大本营

1.学校舞蹈队有3名老师，学生的人数是老师人数的8倍。如果把这些学生平均分成4组，每组多少人？ 2.小猫钓鱼。

（1）小灰猫钓了多少条鱼？ （2）三只小猫一共钓了多少条鱼？ （3）把小猫钓到的鱼平均放在4个盘子里，每个盘子放几条？ （3）5条 3.红心36÷62×2

飘向哪儿，我知道！

7 25÷58÷2 6×2

6 18÷324÷3 9÷3

4 30÷512÷4 24÷6

6 24÷4

2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。 四、课堂总结：今天的学习你有什么收获？

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第 四 周 第 一 节

教学内容：整理与复习

教学目标：1、 通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、 促使学生加深对除法含义的认识。 3、 巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、 巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、 请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 2、 板书课题：整理和复习 二、探索学习 1、 单元知识整理。

（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？

（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。 2、 单元复习。 （1）、复习除法的意义。

出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。

指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。 （2）、复习除法计算。

出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。 （3）、复习除法应用题。

每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。 谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。 三、 拓展应用

1、引导学生完成P35第1题。

（1）、学生独立完成，教师巡视。个别指导。 （2）、汇报交流，说说是怎样想的。 2、引导学生完成第2题。 先独立完成后汇报交流，订正。 3、 引导学生完成第3题。

（1）、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）、全班交流汇报，评价。 4、游戏。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获

【 二 】年级【 数学 】科下册教学设计

第 四 周 第 二 节

教学内容：图形的运动 （轴对称图形） 教学目标： 知识与技能

（１）初步认识轴对称图形的基本特征。

（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 过程与方法

（3）通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度和价值观

在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 教学重点、难点

重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。 难点：能画出轴对称图形的对称轴。 突破方法：通过自主探究学习突破难点。 教法与学法