心理测量学复习要点

第一节 概述

第一单元 测量与测量量表 一、什么是测量

测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。

定义中包括三个主要的元素：（1）事物 （2）数字 （3）法则。

[测量所用的数字具有自然数的特点，即具有：（1）区分性；（2）等级性；（3）等距性；

（4）可加性。] 二、测量要素

任何测量都应该具备两个要素：既参照点和单位。 1、参照点有两种：a.绝对零点 b.相对零点

2、好的单位必须具备两个条件：一为有确定的意义，即对同一单位，所有的人的理解意义要相同，不能出现不同的理解。二是有相同的价值。即相邻两个单位点之间的差别总是相等的。 三、测量量表

测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。

根据量表的精确度，斯蒂文斯将量表从低级到高级分成四种水平： ㈠命名量表：

这是测量水平最低的一种量表形式，只是用数字代表事物或把事物归类。 1、代号——用数字来代表个别事物，如学生和运动员的编号等。

2、类别——用数字来代表某一具有某种属性的事物的全体，即把某种事物确定到不同的性质的类别中。如用1代表男，用2代表女，或用不同的数字代表不同的职业等。

㈡顺序量表：它比命名量表水平高，其中的数字不仅指明类别，同时指明类别的大小或含有某种属性的程度，如学生的考试名次、工资的级别、能力等级等。在顺序量表中，既无相等单位，双无绝对零点，数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。 ㈢等距量表 ：它比顺序量表又进了一步，不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加减运算，但没有绝对的零点，因此不能做乘、除运算。典型的类子就是摄氏温度。

㈣等比量表：是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点。此种量表在物理测量中容易见到，长度、重量、时间等都是等比量表。所得的数值可以做加减乘除运算。 一般说来，心理测量表是在顺序量表上进行的，因为对于人的智力、性格、兴趣、态度等，没有绝对零度是难以确定的，而且，在心理测量中，相等单位也是很难获得的。 第二单元 心理测验的基本概念

一、心理测验的定义 ： 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 四个要素：

1、心理测量的对象是人的行为； 2、心理测量必须选择有代表性的样本； 3、心理测量必须有相同的条件； 4、心理测量必须以常模作为测量依据。 二、心理测验的性质

（一）间接性 ：只能通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质。特质是个人对刺激作反应的一种内在倾向。是个体特有的、稳定的、可辩别的特征，它又是一个抽象产物，一个构思，而不是一个直接测量到的有实体的个人特点。 （二）相对性 ：对人的行为做比较，没有绝对标准。

（三）客观性：包括（1）测验的刺激是客观的；（2）对反应的量化是客观的；（3）对结论的推论是客观的。测验的客观性实际上就是测验的标准化问题。包括测验用的项目或作业标准化、评分记分的原则和手段的标准化、分数转换和解释经过了标准化。 [测验的客观性不包括()的客观性。绝对的标准] 第三单元 心理测验的分类

一、按测验的功能分类

（一）智力测验：其功能是测验人的一般智力水平。

（二）特殊能力测验：如音乐、绘画、机械技巧、文书才能测验。 （三）人格测验：个性中除能力以外的部分的测验。 二、按测验材料的性质分类

（一）文字测验：儿童和成人智力量表中的言语量表部分均属文字测验。缺点是容易受被试者文化程度的影响。

（二）操作测验：操作测验也称非文字测验。多属于对图形、工具、模型的辨认和操作，无须使用言语作答，所以不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不识字的成人。 三、按测验材料的严谨程度分类

（一）客观测验：无须发挥想像力来猜测和遐想。 （二）投射测验

1．概念：投射法是指向被试者提供一些未经组织的刺激 情境，让他在不受限制的情境下，自由地表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断出他的人格结构。 2．投射技术的种类

（1）联想法——罗夏墨迹测验 （2）构造法——主题统觉测验

（3）表露法——主要有： a.画人测验 b.知觉—运动测验 （4）完成法——（句子填充测验、逆境对话测验）

句子填充测验：我最喜欢＿ ＿ ＿ ＿。 我最讨厌＿ ＿ ＿ ＿。 四、按测验的方式分类

（一）个别测验：以一对一的形式来进行。优点在于主试对被试的言语和情绪状态有仔细的观察，并且有充分的机会与被试者合作，所以结果可靠。缺点是时间不经济。 （二）团体测验：一个主试者同时对多个被试者实施的测验。如著名的陆军甲种和乙种测验。

五、按测验的要求分类

（一） 最高行为测验——成就测验、学绩测验 。 （二） 典型行为测验——一般人格测验等。 第四单元 如何看待心理测验 一、错误的测验观 （一）测验万能论 （二）测验无用论 二、正确的测验观

（一）心理测验是重要的心理学研究方法之一、是决策的辅助工具 （二）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用

在我国目前情况下，心理门诊中运用较多的大致有这样3类心理测验： 一、智力测验 ；

二、人格测验； 三、心理评定量表。

心理测验在咨询和心理治疗过程中并不是必不可少的一个环节，如果通过与咨询或治疗对象的交谈，对其问题已形成明确的看法，就可以放弃不必要的心理测验。有时过多的使用还会影响咨询、治疗的过程和效果。 第六单元 心理测验的发展史 一、科学心理测验的产生与发展 （一）三个重要人物：

1、高尔登（F.Galton），首先倡导科学心理测验的学者 。[英国生物学家和心理学家高尔顿的主要贡献]：（1）提出了不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的； （2）研究差异的遗传性，便设计了测量差异的方法，典定了统计学基础；（3）第一个提出了相关的概念，创立了积差相关法，这使判定心理测验的信度、效度和进行因素分析成为可能。