2. 能大胆地在集体中介绍自己的花灯。 3. 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：

1. 幼儿每人带一盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，花灯摆放在各组的桌上。。 2. 幼儿用书《快乐的元宵节》

3. 请厨房帮忙准备少量元宵做点心。 活动过程：

一、师生一起欣赏花灯。

1. 师：今天我们班开灯展，每组桌上都有许多花灯，我们去看一看吧，注意要轻轻拿、轻轻放哦。

2. 幼儿自由欣赏各组的花灯，教师巡回观察。

从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。

3. 请幼儿在集体面前说说自己看到的花灯。

师：灯展结束了，请小朋友上位，谁愿意来告诉大家你刚才看到了哪些灯？

4. 教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的花灯。 二、和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。 1. 引导幼儿认知“灯谜”。

师：这盏灯下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？ 幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。 2. 猜灯谜。

教师读灯谜，幼儿猜，给猜对的幼儿奖励。 三、介绍元宵节

1. 师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？ 师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？ 2. 教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。

在元宵节这天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。 四、品尝元宵，进一步感受节日的快乐。

师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨师为我们准备了美味的元宵，洗洗小手吃元宵喽！

【活动建议】

★ 教学变式：活动的第三和第四环节，可以请幼儿看幼儿用书，说出自己了解的内容，教师再进

行小结，加深幼儿对元宵节各种活动的了解。

★ 环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室。将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布

置成“元宵节真快乐”的主题墙。

★ 区角活动：在美工区提供油泥，供幼儿搓“元宵”，还可以提供添画的纸张，供幼儿添画花灯或

给花灯涂色。

活动名称：搓元宵（科学）

活动目标：

1. 在搓元宵的过程中，初步了解元宵的制作过程和煮熟后元宵所发生的变化。 2. 通过闻、看、尝等方式感知各种馅的元宵的不同，并用语言表达自己的发现和感觉。

3. 通过和成人一起搓元宵，体验和感受与家人一起劳动的快乐。 活动准备：

1. 事先和好的糯米团、糯米粉和各种元宵陷若干，如豆沙、果酱、芝麻等。

2. 幼儿每人1份碗和勺，有条件的可准备1个电磁炉和锅（便于现场煮元宵）。 3. 桌子摆放成环形，幼儿围坐在桌边。

4. 活动室可事先布置成“庆祝元宵节”的氛围，邀请家长（爷爷、奶奶）参加。 活动过程

一、请幼儿根据桌上的物品猜测活动内容。 1. 引导幼儿认识糯米粉、糯米团。

师：请小朋友们一起看看，桌上有什么？

师：请你们猜一猜，我们将要用这些材料做什么？（包元宵，庆祝元宵节） 师：你们吃过元宵吗？元宵是什么形状的？

2. 出示芝麻、豆沙、果酱，引导幼儿运用感官猜测。

师：你吃过哪些馅的元宵呢？爷爷奶奶还吃过哪些馅的元宵？今天，我们要用什么馅包元宵呢？你是用什么方法知道的？ 二、家长带着幼儿一起做元宵。

1. 请一个家长示范搓元宵和包有馅的元宵的方法。

师：今天，我们要来和家长一起做豆沙、果酱、芝麻馅的元宵，怎么做呢？我们请爷爷奶奶来教教我们吧！

2. 幼儿和家长一起做元宵，幼儿自己尝试搓小元宵，也可在家长的帮助下，包有馅的元宵。

三、引导幼儿猜测元宵煮熟后将会发生的变化。

1. 师：你们知道怎样煮元宵吗？（有条件的，教师可以现场煮元宵给幼儿看；没条件的，可拿到厨房煮好端来让幼儿品尝） 2. 引导幼儿观察元宵煮熟后的变化。

师：怎么才知道元宵煮熟了？（沉在下面的元宵浮了上来） 3. 请个别幼儿品尝并说说感受。

师：尝一尝，你们吃的元宵是什么味道的？元宵吃到嘴里有什么感觉？（香香的、甜甜的，软软的、粘粘的等）

四、大家一起品尝元宵，鼓励幼儿与家长共同分享。

1. 请幼儿自由询问有关“元宵和元宵节”的事情，家长或教师给由予解答。 2. 请家长讲一些有关元宵节的故事和传说。

3. 幼儿与家长共同品尝元宵，感受小元宵和有馅的元宵的区别。 【活动建议】

★ 教学变式：如有条件现场煮元宵，可引导幼儿观察元宵的制作原料、煮元宵的过程以及元宵煮

熟后的变化。如不邀请家长参与活动，可将目标3、准备及环节二做相应调整。 ★ 环境创设：可用各种装元宵的包装袋和在亲子活动中共同制作元宵的照片来布置环境。

★ 区角活动：在娃娃家、小吃点等角色游戏区，提供油泥及玩具餐具，引导幼儿自由地玩“搓元

宵”、“煮元宵”的游戏。

第二周

活动名称：长得要比爸爸高（诗歌欣赏）

活动目标：

1. 通过欣赏诗歌，使幼儿知道自己又长大了，应该要更加努力的学习。

2. 学习短语“越?越?”，初步理解词语：“理想”。 3. 教育幼儿做个有理想的孩子。 活动准备：

幼儿穿小了的衣裤。 活动过程：

一、出示幼儿穿小了的衣裤，引出活动内容。

师：这些衣服我们还能穿吗？为什么？

二、欣赏儿歌《长得要比爸爸高》，理解诗歌内容。 1. 师：诗歌里讲了什么？ 2. 学说短语“越?越?”。

师：为什么说我长高了？你从哪句话里听出来的？

3. 理解词语“理想”

师：我长大了，妈妈和爸爸怎么说？

我是怎么跟爸爸妈妈说的呢？

教师小结：自己长大后想要做的事情就叫“理想”。 三、教师带领幼儿一起初步学习朗诵诗歌。 四、引导幼儿迁移经验并拓展想像。 1. 师：你的爸爸有什么本领？

你长大有什么理想呢？

2. 师：怎样才能做到我们想做的事呢？

3. 小结：小朋友们一天的长大，本领也一天比一天高。只有学到很多的本领，长大了才能做好自己想要做的事情。对吗？所以我们现在一定要好好学习哦！

附： 诗歌《长得要比爸爸高》

我长高啦!真的，你瞧瞧!去年坐车免票，今年可要买车票。 我的长裤子，越穿越短；我的大棉袄，越穿越小。 妈妈说：“啊哈，你长得真快，将来准比爸爸高。”爸爸说：“个子比我高，工作就应该比我好。” 我说：“爸爸，我要像您一样报天气，本领可要比您高。您只能预报，下雨，起风暴；天晴，天阴；云多还是云少。我却一定要建立一个气象指挥哨，降下人造雨，救活干旱的秧苗。还要在夏夜吹起微风，让人们香甜地睡觉。”

爸爸听了微微笑：“你的理想很好，很好!只要你努力学习，这些事情一定能做到。”

活动名称：贪睡的太阳宝宝（语言）

活动目标：

1. 欣赏故事，感知“弄醒太阳宝宝”的办法，了解故事内容。 2. 重点通过观察图片和模仿、创编动作，理解、记忆、复述故事。 3. 养成早睡早起的好习惯。 活动准备：

1. 可拉动的教具（背景图：日出的海面、可以拉动的太阳3个、金鱼）。 2. 语言磁带、录音机。 活动过程：

一、教师出示教具“大海”和“太阳”，引导幼儿感知故事名称及词语“贪睡”。

师：太阳在干什么？大白天太阳还在睡觉，那是睡什么觉呢？ 二、教师启发幼儿感知、理解童话。、

1. 教师边操作教具边讲述故事的开头。

师：没有太阳，可急坏了人们，大家一齐想办法，想让太阳重新升上天空。 2. 学习故事中的拉、断、破、挠“等词语，引导幼儿做相应的动作。

师：没有太阳怎么办？大家想了什么方法弄醒它呢？

3. 启发幼儿根据自己的生活经验充分想像“弄醒太阳宝宝的办法”。帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。 4. 教师出示“金鱼”，讲述故事的结束部分。

三、教师用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并参与复述故事。

讲到重点段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮助幼儿参与复述。 四、集体欣赏故事录音，幼儿尝试跟随录音复述故事。

五、教师小结：太阳宝宝贪睡，小朋友可不能这样，应当养成早睡早起的好习惯。

【活动建议】

★ 教学变式：将太阳宝宝、小明、小兰、小金鱼、大网做成可拿在手上的教具，教师讲故事时请

幼儿拿教具与自己随情节进行互动。

★ 区角活动：将教具放在表演区中，让幼儿玩一玩、演一演；将教具放在语言区供幼儿练习复述

故事，也可以将教具放在美工区中，引导幼儿把太阳、娃娃、金鱼放在白纸上，用手按住后沿边画一画。

附： 故事《贪睡的太阳宝宝》

很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午，太阳宝宝又打起盹，“扑嗵”一声，掉进了海里，舒舒服服地睡了起来。

没有了太阳，可急坏了人们，大家一齐想办法，想让太阳重新升上天空。 小明想了一个办法，他拿来一张大网，罩在太阳的身上，大家一齐用力拉，“嗨哟——嗨哟——”不好拉，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。

小兰想了一个办法，她拿来一根大绳子，拴在太阳宝宝的身上，大家一齐用力拉，“嗨哟——嗨哟——”不好拉，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。

怎么办？怎么办！

这时一条小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝挠痒痒，一下，一下，又一下，“哈哈哈，我受不了啦！”太阳宝宝边笑边跳出了大海，升上了天空。

从此以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。

活动名称：小娃娃（音乐）

活动目标：

1. 熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。 2. 借助情境表演、游戏来记忆歌词内容。

3. 在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。 活动准备：

1. 日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。

2. 布娃娃若干（数量为幼儿人数的一半，最好选择穿着花衣裳的布娃娃）。 3. 音乐磁带，录音机。 活动过程：

一、教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。