第二框 人人遵守规则

【课标要求】： (了解课标要求，落实新课程理念)

1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

1.6 积极参与社会公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

【学习目标】： (心中有目标，你就会走向成功)

1.情感、态度和价值观目标：①树立规则意识；②养成遵守社会公德和公共秩序的良好习惯。 2.知识与能力目标:

理解：①自由和规则不可分；②遵守公共秩序；③自觉遵守规则；④维护规则；⑤改进规则。

【学法指导】： (掌握科学方法，你就学会学习)

1.体验法：通过列举实际生活事例、案例，让学生理解自觉遵守社会规则的重要性。 2.小组合作探究法：以小组为单位讨论、交流对社会秩序、社会规则重要性的认识。

【自主学习】： (请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题)

①社会规则划定了自由的 。 自由和规则不可分 ②自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的 。 ③公民在行使自由和权利的时候，不得损害 的、 的、 的利 益和 的 的自由和权利。 ④社会规则是人们享有自由的 ，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而 是保证每个人不越过自由的 ，促进社会 。 人人遵守规则自觉遵守规则 ① ， ，不断 ，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 ② 地敬畏规则，将规则作为自己行动的 。 ③将规则 、 。 维护规则。 ①从 做起，自觉遵守 。 ②在 的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 ①我们要 规则的 和 。 维护规则 改进规则 ②善于与他人 ，寻求 。 ③积极为新规则的形成 。 为什么规则需改进

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①规则不是 的。 ②随着社会的 和社会生活的 ，一些原来没有的规则需要 ； 一些原有的规则失去了存在的合理性，需要 ；一些原有的规则不能完全适应 实际生活的变化，需要加以 和 。

【共同探究】：

2017年3月，上海市委市政府统一部署开展了道路交通违法行为大整治。此次整治行动上海公安机关思路明确——以严格执法作为整治的核心，向社会释放违法必究的强烈信号，坚决消除“法不责众”、“法不责弱”的错误认识，立规矩、正风气，让每一位交通参与者都认识到违法成本和守法责任。让广大市民逐渐认识到，遵守规则的人最终不会吃亏。

(1)你认为遵守规则的人会吃亏吗？为什么？

(2)怎样让社会规则落实到生活、学习、工作的实处？

【达标训练】：

1.下列对社会规则与自由关系表述正确的是( )

①社会规则划定了自由的边界 ②社会规则就是限制自由的，两者是矛盾的 ③社会规则是人们享有自由的保障 ④遵守社会规则，就无法享有自由 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.古希腊哲学家摩克里特说：“即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”这话启示我们( )

①应该学会“慎独” ②要加强自身修养，自觉遵守规则 ③要自觉拿规则约束别人 ④只要心中有自己就可以了 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.2017年4月1日起实施新的交通规则。相比2015～2016年的旧版本交规，新版本交规中，许多违规行为由之前的扣6分，直接升级到扣12分。这表明( )

①交规一直变，令人无所适从 ②有了新交规，大家都会遵守

③规则不是一成不变的 ④交通规则必须随形势变化不断完善 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

4.2017年5月3日，武汉火车站，列车即将发车，一扇车门却被两名乘客堵住，说是还有同伴未上车，坚决不让列车启动，导致列车晚开5分钟。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第23条的规定，公安机关对这两名乘客给予行政拘留10天的处罚。对此，认识正确的是( )

①违反法律法规的行为，必然会受到法律法规的制裁 ②现在的人们法律意识淡薄

③公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 ④只重视应试教育，一定会让全社会自食恶果

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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5.材料一：2017年春节，张某携家人到宁波雅戈尔动物园游玩。为逃票不顾警示牌提示私自翻墙入园，不幸落入虎口，命丧黄泉。

材料二：我国每年因不守交通法规而发生的交通事故数百万起，造成数万人死亡或受伤，但很多人却忽略了交通事故这只“老虎”。实际上，“交通事故猛于虎”。

(1)张某命丧黄泉的主要原因是什么？

(2)材料二对我们认识自由和规则的关系有何启示？

(3)为避免上述悲剧的发生，作为公民，我们应该怎么做？

【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)

1.如何正确认识自由和规则的关系？或：怎样理解“自由和规则不可分”？ (重点掌握) ①社会规则划定了自由的边界。

②自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。

③公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

④社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

2.怎样自觉遵守规则？(重点掌握)

①自律，严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 ②发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 ③将规则内化于心、外化于行，坚定维护规则。 3.怎样维护规则？(重点掌握)

①从自己做起，自觉遵守社会规则。

②在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 4.规则为什么需要改进？ ①规则不是一成不变的。

②随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

5.怎样参与规则的改进和完善？(重点掌握) ①我们要积极参与规则的改进和完善。 ②善于与他人沟通交流，寻求共识。 ③积极为新规则的形成建言献策。

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第四课 社会生活讲道德

第一框 尊重他人

【课标要求】： (了解课标要求，落实新课程理念)

2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

2.3 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

【学习目标】： (心中有目标，你就会走向成功)

1.情感、态度和价值观目标：在生活、学习中能够以自己的行动学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。

2.知识与能力目标:

(1)识记：人与人之间平等的集中表现。

(2)应用：①换位思考，与人为善，尊重和帮助他人；②平等待人的要求。

【学法指导】： (掌握科学方法，你就学会学习)

1.小组交流合作探究法：用小组交流的方式讨论在人际交往中怎样学会尊重他人。

2.情境体验法：通过心理测试、小品表演、故事分享与讨论，并结合学生身边的事例，让学生在生活、学习中能够以自己的行动尊重他人。

【自主学习】： (请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题)

①尊重是交往的 。尊重他人是一个人 的外在表现。 ②每个人都是 的个体，都希望得到他人和社会的 。 ③尊重使社会生活 。尊重是维系良好人际关系的 ， 是 的重要特征。 尊重是交往的起点 尊重他人 尊重从我做起

①尊重从 ，积极 、 他人。 ② 待人。 ③学会 。 ④学会 他人。 【共同探究】：

在生活中，侏儒症患者由于身材矮小又不成比例，会经常受到他人的歧视与嘲笑。但在昆明世界蝴蝶生态园 “小矮人王国”里，有来自全国的一百多名身高不到1.3米的侏儒症患者，他们成立了“小人国艺术团”，为前来参观的游客们表演杂技、魔术及歌、舞、乐等各类节目，获得了相对稳定的收入，感受到社会的博爱平等。他们用劳动实现了自身的价值，通过付出赢得了喝彩，得到了社会的认可与尊重。

(1)在昆明的“小矮人王国”里，侏儒症患者感受到了什么？

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