四、简答题

简 001、如何深刻理解创新能力的内涵?

答：纵观 10 多年来对创新的研究成果，虽然国内学者对创新能力的理解各不相同，但他们对创新能力内涵的阐述基本上可以划分为三种观点：第一种观点认为创新是运用所有已知的元素，其中包括现有的知识和经验，产生一种独特的、创新的、有用于社会或个人价值的产品的能力。它由创新意识，创新思维和创新能力三部分组成，其核心是创新思维。第二种观点认为创新是由两个相互关联的部分组成，一是对现有知识的收购，重组和利用，另一部分是创新能力的新思路，新技术，新产品的研究和发明。第三种观点认为创新能力应具备的知识结构包括基础知识、专业知识、工具性知识或方法论知识以及综合性知识四类。以上这三种观点，虽然表述方法有所不同，但基本上能将创新能力的内涵解释清。 简 002、创新的原则有哪些?

答：创新的原则有：（1）理论联系实际的原则；（2）科学性原则；（3）先进性原则；（4）实践性原则；（5）系统性原则；（6）开放性原则；（7）战略原则；（8）全员开发和重点提高相结合原则；（9）注重投入产出原则。 简 003、创新的原理有哪些？

创新的第一原理：创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。 创新的第二原理：创新是人类自身的本质属性——人人皆有。

创新的第三原理：创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。

简 004、专业技术人员创新能力培养的意义是什么? (略)

简 005、专业技术人员创新能力的培养有哪些步骤?

答：专业技术人员创新能力的培养不但取决于其专业素质和创新能力，也取决于其

合作或协作能力，取决于其所在机构的创新制度安排及创新文化，可以用三种方式进行锻炼，(1)自我锤炼；(2)在协作中锤炼；(3)在学习中锤炼。 简 006、专业技术人员创新能力培养的实现路径有哪些？ (略)

简 007、为什么说专业技术人员创新首先要具有创新思想?

答：一、思想是社会进步的第一驱动力西方的崛起和繁荣，首先要归功于文艺复兴运动，归功于个人的觉醒。中国的落后首先要归因于个人和个体意识长眠不醒。思想解放的最大成就是在观念上激活了真正的个人，肯定了个人和个体的价值、尊严与伟大。而这正是现代世界文明及其制度架构的观念基础。世界虽然不是由观念决定的，但是人类的行为和人类的制度都是建立在某种观念基础上。

二、具有创新思想才能激发出更强大的能量创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践证明，只有善于创新、敢于创新，才能大踏步的进行改革，闯出发展的新路子。发达地区之所以能够取得经济上的腾飞，就是因为他们敢于突破条条框框束缚，在国家政策的大框架下不断营造出适合本地经济发展的小环境。

简 008、自主创新战略的特点有哪些?

答：创新战略的特点：(1)技术突破的内生性。 (2)知识和能力支持的内生性。(3)技术与市场的率先性。(4)高投入和高风险性。 简 009、何谓创新技法?其作用和分类有哪些?

答：创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。

创新技法的作用：1、可以启发人的创造性思维。2、应用创新技法可以直接产生创新成果。3、能够提高人们的创造力和创造成果的实现率。创新技法分类：还原法、智力激励法、检核表法、例举法、演变法、形态分析法、仿生法。

简 010、请简述战略管理的三个层次，并对每一层次做一定的说明。

答：①公司战略，又称总体战略，是企业最高层次的战略。它需要根据企业的目标，选择企业可以竞争的经营领域，合理配置企业经营所必需的资源，使各项经营业务相互支持、相互协调；②业务层战略，它是在公司层战略的指导下，如何在某个特定市场上展开成功的竞争制定的战略计划，是企业内各主要职能部门的短期战略计划。一般可分为研发战略，市场战略，人力资源战略等；③职能战略，属于企业运营层级得战略，主要涉及企业内各职能部门，如营销、财务和生产等，如何更好地为各级战略服务，从而提高组织效率。 简 011、请简述战略管理的作用。

答：重视对经营环境的研究；重视战略的实施；日常的经营与计划控制，近期目标与长远目标结合在一起；重视战略的评价与更新。 简 012、什么是理论联系实际的原则？

答：理论联系实际，指的是专业技术人员在创新能力培养过程中，必须坚持理论与实际的统一，从中理解和掌握知识，培养运用知识解决实际问题的能力。创新能力培养，目的是使专业技术人员学会正确处理好书本知识和现实生活的关系，掌握书本知识和间接经验，学会独立地创造性地运用知识，促进全面发展。因此，理论联系实际的原则应该成为创新能力培养的基本原则之一。 简 013、全员开发和重点提高相结合的原则要注意什么？

答：虽然专业技术人员都要无一例外地接受教育培训，但还是要分清主次先后、轻重缓急；在全员开发的同时，应重点开发那些企业急需的人才。不管是全员开发还是重点提高，专业技术人员都要主动进行参与，这样才能在专业技术的培训中使自己的创新能力得到提升。同时，培训方也要注意采用多种形式的培训方式，从而调动专业技术人员参与培训的热情，提高学习的效果。 简 014、投入和产出原则的注意事项有哪些？

答：创新能力的培养不仅要考虑投入或产出多少，更重要的是要考虑收益的问题。总的来说，产出应高于投入。为了保证产出高于投入，我们必须注意：提高培训和开发的效率、进行适度与适当的培训和开发、做好预决算工作及其评估工作。而执行好产出高于投入的目的性原则，保护好创新成果，尤其是发明专利，这是非常重要的事。

简 015、什么是创新思维？

答：创新思维又叫创造性思维。它是一种具有开创意义的思维活动，一般表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策、创建新理论等等。从广义上讲，还表现为在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上，具有新奇独到之处的思维活动。

简 016、创造性思维具有哪几方面的特点？

答：创造性思维具有独创性或新颖性。它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，同时还具有对象的潜在性和风险性等特点。 简 017、创新性思维的表现形式有哪些？

答：创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。具体地表现在以下几个方面：理论思维、多向思维、侧向思维、逆向思维、联想思维和形象思维。 简 018、请简述多向思维的特点与培养途径。

答：多向思维也叫发散思维。它的特点是：多端灵活，精细新颖。对一个问题可以多个开端，产生许多联想，获得不同的结论；能全面细致地考虑问题，答案可以有个体差异,各不相同。人的多向性思维能力是可以通过锻炼而提高的，其要点是：首