教案

课程名称 ：课程类型 ：学 时 ：授课教师 ：授课专业 ：授课班级 ：授课学期 ：教材名称 ：

档案管理学

必修 □公共基础课；□学科基础课；□专业核心课；□实践课程

选修 □通识核心课程；□分类教育课程；□其他课程 学 分: 李如冰 秘书学 级9班 20 14 至20 15 学年第 2 学期

《档案管理学》

2015年3月1日 2013

授课题目： 第一章 绪论 课时安排 2 周 次 第1周 课 序 第1次课 教学目的及要求： 1、 掌握档案及档案管理学的一些基本概念。 2、 了解我国档案管理学的发展史。 教学重点、难点： 1、 档案的概念及属性。 2、 档案实体管理的概念。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案的概念：（30分种） 1、档案定义。2、档案的起源。3、档案的形成。4档案的形式 二、档案管理学发展史（15分钟） 1、档案学的兴起。2、旧中国的档案管理学。3、建国后档案管理学的建立。4、新时期档案管理学的发展。 三、档案管理学的学科性质、定位、特点和学习方法。（15分钟） 1、档案管理学的学科性质。2、学科定位和特点。3、学习方法。 四、档案实体管理概论（35分钟） 1、档案实体管理的概念。2、档案实体管理的内容。3、档案实体管理的原则。4、档案实体管理的方法。 作业布置： 思考题：内容失真，形成是真实的档案是真档案吗？ 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

1

授课题目： 第二章 档案价值的鉴定 课时安排 2 周 次 第2周 课 序 第2次课 教学目的及要求： 1、 了解档案价值鉴定的内容、意义和组织 2、 掌握档案价值鉴定的标准、原则和方法。 教学重点、难点： 1、 档案价值鉴定标准和原则 2、 档案实价值鉴定的方法。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案价值鉴定工作的内容和意义（15分钟） 1、概念。2、内容。3、意义。 二、档案价值与档案鉴定标准（35分钟） 1、档案价值的概念。2、档案价值的特点。3、档案价值鉴定的标准。（1）档案属性标准。（2）社会需求标准。（3）相对价值标准。 三、鉴定档案价值的原则与方法（15分钟） 1、原则：（1）国家和人民利益。（2）主体本身需要。（3）全面。（4）历史。（5）发展。（6）效益。 四、档案保管期限表（20分钟） 1、作用。2、类型。3、结构。4、其他 五、档案鉴定工作的制度和组织（15分钟） 1、制度。2、组织。3、销毁 作业布置： 思考题：档案为什么要进行鉴定？ 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

2

授课题目： 第三章 档案的收集 课时安排 2 周 次 第3周 课 序 第3次课 教学目的及要求： 1、了解档案收集的基本知识。 2、掌握档案收集的原则和方法。 教学重点、难点： 1、归档制度 2、档案收集方法 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案收集工作概述（20分钟） 1、内容。2、意义。3、基本要求。4、特点。 二、档案馆（室）的藏建设（30分钟） 1、意义。2、原则。3、标准。4、指导思想。5、结构成分 三、档案室的收集工作（25分钟） 1、建立归档制度的必要性。2、归档制度一般要求。3、归档制度内容。4、档案室在归档中的作用。 四、档案馆的收集工作（25分钟） 1、馆藏档案的补充源。2、接收档案的范围。3、对现行机关档案的接收。4、对二、三级单位形成档案的接收。5、对撤销机关档案的接收。6、对历史档案的征集与接收。 作业布置： 思考题：档案收集工作有何意义？ 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

3

授课题目： 第四章 档案的整理 课时安排 2 周 次 第4周 课 序 第4次课 教学目的及要求： 1、了解档案整理工作基本知识 2、掌握全宗档案分类及立卷方法 教学重点、难点： 1、全宗概念及档案分类。 2、立卷方法 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案整理工作概述 1、整理工作内容。2、整理工作意义。3、原则。4、流程。 二、全宗 1、全宗及其作用。2、确认全宗和立档单位。3、区分全宗。4、个人全宗。5、全宗的补充形式。6、全宗群及划分。7、全宗编号与排列。 三、全宗内档案的分类 1、分类意义和要求。2、分类方法。3、分类方案的编制。 四、立卷方法的改革 1、立卷改革的意义。2、立卷改革的主要环节。3、立卷改革附件 五、类内案卷排列、案卷编号、卷内目录、案卷目录和档号 六、档案整理中的组织管理 1、整理工作方案。2、立档单位和全宗历史考证。3、零散文件整理程序。4、整理档案的劳动组织。 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

4

授课题目： 第五章 档案的保管 课时安排 2 周 次 第5周 课 序 第5次课 教学目的及要求： 1、 了解档案保管工作的基本知识。 2、 掌握保管任务、制度和条件。 教学重点、难点： 1、 2、 档案保管的任务。 档案保管制度。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案保管工作的意义和任务 二、档案保管工作的基本物质条件 三、库房管理 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

5

授课题目： 第六章 档案登记和统计 课时安排 2 周 次 第6周 课 序 第6次课 教学目的及要求： 1、 了解档案登记和统计的基本知识。 2、 掌握档案登记和统计的原则和方法。 教学重点、难点： 1、 档案登记工作。 2、 档案统计工作。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案登记和统计工作概述。 二、档案室的登记和统计工作。 三、档案馆的登记和统计工作。 四、档案行政管理部门的统计工作。 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

6

授课题目： 第七章 档案信息资源开发与利用概述 课时安排 2 周 次 第7周 课 序 第7次课 教学目的及要求： 1、 了解档案利用的意义、 2、 掌握档案利用的理论、原则与措施。 教学重点、难点： 1、 档案利用的原则和措施。 2、 档案利用理论。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案信息资源开发的意义和原则 二、档案信息资源开发面临的主要障碍和应采取的措施。 三、档案提供利用的含义与我国档案利用理论的形成和发展。 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

7

授课题目： 第八章 档案检索 课时安排 2 周 次 第8周 课 序 第8次课 教学目的及要求： 1、了解档案检索的一般知识。 2、掌握档案的著录、标引方法与检索工具。 教学重点、难点： 1、档案的著录、标引。 2、档案的检索工具和方法。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案检索概述 二、中国档案分类法 三、中国档案主题词表 四、档案著录 五、档案标引 六、档案检索工具与目录中心 七、档案的计算机检索 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

8

授课题目： 第九章 档案的编研 课时安排 2 周 次 第9周 课 序 第9次课 教学目的及要求： 1、 了解档案编研的内容和意义。 2、 掌握档案编研的方法。 教学重点、难点： 1、 档案编研的内容 2、 档案编研的方法。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案编研工作的内容和意义。 二、档案文件汇编和档案文摘汇编。 三、大事记。 四、组织沿革。 五、会议简介和统计数字汇集。 六、创新档案编研。 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

9

授课题目： 第十章 档案提供利用 课时安排 2 周 次 第10周 课 序 第10次课 教学目的及要求： 1、 了解档案提供利用的意义。 2、 、掌握档案利用服务办法 教学重点、难点： 1、 档案提供利用的方式 2、 如何做好档案提供利用服务。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案提供利用在档案工作中的地位和怎样做好档案的提供利用工作。 二、档案利用服务的方式 三、档案提供利用的宣传和咨询服务 四、开放档案 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

10

授课题目： 第十一章 专门档案管理导论 课时安排 2 周 次 第11周 课 序 第11次课 教学目的及要求： 1、 了解专门档案的基本知识。 2、掌握专门档案的管理方法和体制。 教学重点、难点： 1、 专门档案的管理方法 2、专门档案的管理体制。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、专门档案概述 二、专门档案的管理 三、专门档案的管理体制 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

11

授课题目： 第十二章 人事档案 课时安排 2 周 次 第12周 课 序 第12次课 教学目的及要求： 1、 了解人事档案管理的重要性。 2、 掌握人事档案管理的制度和方法。 教学重点、难点： 1、 人事档案的收集、鉴别和分类。 2、 人当档案的转递和查阅。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 五、档案的概念：起源、来源、形成、形式、内容 六、档案管理学发展史 七、档案管理学的学科性质、定位、特点和学习方法。 八、档案实体管理概论 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

12

授课题目： 第十三章 会计档案 课时安排 2 周 次 第13周 课 序 第13次课 教学目的及要求： 1、 了解会计档案的基本知识。 2、 掌握会计档案管理原则和方法。 教学重点、难点： 1、 会计档案的管理 2、 会计档案的提供利用。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、会计档案概述 二、会计档案的收集与保管 三、会计档案的整理 四、会计档案的鉴定与销毁 五、会计档案的提供利用 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

13

授课题目： 第十四章 声像档案 课时安排 2 周 次 第14周 课 序 第14次课 教学目的及要求： 1、 了解声像档案的基本知识。 2、 掌握声像档案的管理办法。 教学重点、难点： 1、 声像档案管理原则。 2、 声像档案管理办法。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、声像档案概述。 二、照片档案 三、录音、录像档案 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

14

授课题目： 第十五章 档案信息化和数字化 课时安排 2 周 次 第15周 课 序 第15次课 教学目的及要求： 1、 了解档案信息化、数字化的概念、内容和意义。 2、 掌握档案信息化的发展原则和档案数字化的要求和方法。 教学重点、难点： 1、 档案信息化的发展原则 2、 档案数字化的要求和工作流程。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、档案信息化的概念、内容 二、档案信息化的发展 三、档案数字化的工作流程 四、档案数字化的要求和技术 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

15

授课题目： 第七章 电子文件管理 课时安排 2 周 次 第16周 课 序 第16次课 教学目的及要求： 1、 了解电子文件的概念和技术特点。 2、 掌握电子文件的管理方法。 教学重点、难点： 1、 电子文件的管理方法 2、 电子文件的开发利用。 教学方法和手段： 以讲授为主。辅以课件图表展示。并就有关问题进行提问、讨论。 教学内容及过程设计 一、电子文件的概念和技术特点 二、电子文件管理的目标和方法要点。 三、电子文件的形成和分类。 四、电子文件的鉴定与归档。 五、电子文件的著录和开发利用 六、电子文件的保管与移交。 作业布置： 思考题： 主要参考资料： 陈武英：《档案管理学简明教程》浙江大学出版社，2012年 陈兆祦：《档案管理学基础》（第三版）中国人民大学出版社，2005年 教学后记：

16