全国2010年10月自学考试小学班主任试题
课程代码：00412
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在教育过程中对学生教育最全面、影响最深刻的教育者是( D ) A.校长 C.任课老师
B.级任老师 D.班主任
2.班主任工作的保证性内容是( B ) A.健全班级组织 C.班级活动
B.班级管理 D.班级教育工作
3.班级学生的发展方向、发展过程、发展程度以及班集体的教育力量
在很大程度上是受班主任这一教育主体的控制和影响的，这体现了班主任工作的( A )
A.主导性 C.示范性
B.激励性 D.艰巨性
4.小学儿童道德情感的发展具有明显的转折期，一般认为是在小学的( C ) A.一年级 C.三年级
B.二年级 D.四年级
5.儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的
朋友，因为他不跟我走”。这表明儿童处于友谊发展的( B )
A.无友谊概念阶段 C.合作阶段
B.单向帮助阶段 D.共享阶段
6.培养儿童良好的道德品质的基本前提是( A ) A.树立正确的道德观念 C.磨炼坚定的道德意志
B.体验丰富的道德情感 D.养成良好的行为习惯
7.作为学校中的基本教育单位，学校中的大部分活动是以______为单
位开展的。( D )
A.年级 C.教研组
B.课堂 D.班级
8.在班集体的形成与发展过程中，达到了师生共同管理的水平的是( C )
A.初建时松散群体阶段 C.形成时内聚集体阶段
B.转化中的散聚群体阶段 D.发展成熟的集体阶段
9.班级的______是班集体的核心，是班级各项活动的积极参与者，它
的工作目标与班级的教育目标是一致的。( A )
A.少先队组织 C.兴趣小组
B.班委会 D.正式群体
10.目的在于对全班学生的家庭构成有个大致的了解，以取得第一手
资料，并主要针对新组建的班而采用的家访形式是( C )
A.重点访问 C.普遍访问
B.特别访问 D.随机访问
11.作为班级管理的基本任务，______始终是班主任的中心工作。( C )
A.落实学校管理目标 C.建设良好的班集体
B.制定班级工作计划 D.指导学生的学习与生活
12.班级管理的______是班级管理过程的中心环节。( B ) A.计划 C.检查
B.实施 D.总结
13.利用教育实践过程中具有突出教育意义的偶发事件而设计的班会
主题是( B )
A.实践性主题 C.模拟性主题
B.即兴性主题 D.问题性主题
14.以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐
观向上的精神、促进学生身心素质发展为目的的班级活动形式是
( C )
A.体育活动 C.文体活动
B.科技活动 D.游艺活动
15.下列班级个别教育的各项具体要求中，构成个别教育的心理基础
的是( A )
A.热爱学生，坦诚相待 C.严格要求，民主公正
B.尊重学生，关心信任 D.全面发展，因材施教
16.在对后进生的转化工作中，起主导作用的是( D ) A.家庭 C.同学
B.社会 D.学校
17.评价班主任工作的效果就是要考查( A ) A.班级学生的质量 C.班主任工作的内容
B.班级活动的成效 D.班级集体的建设
18.对班主任工作实施评价的不同阶段(步骤)中，构成评价的基础的
是( C )
A.确定标准 C.收集资料
B.组织动员 D.分析判断
19.从评价的结果看，班主任工作评价应该做到( C ) A.班主任自评与他评相结合 C.定量反映和定性描述相结合
B.总结性评价和形成性评价相结合 D.单向评价与整体评价相结合
20.______决定班主任工作的成效，是做好班主任工作的基础条件。( B ) A.班级集体与组织 C.班主任负责制
B.班主任素质 D.班级学生质量
1．班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的（ A．指导者 C．合作者
B．组织者 D．协调者
D ）
2．著名教育家（ B ）说：“教师本人是学校里最重要的师表，
是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”
A．夸美纽斯
B．第斯多惠
C．康德 D．布卢姆
3．一般认为，小学生思维发生转折的关键时期是在（ C ） A．二年级 C．四年级
B．三年级 D．五年级
4．小学生记忆能力的发展在方法上表现为（ C ） A．从无意记忆向有意识记忆发展 B．从具体形象记忆向抽象记忆发展 C．从机械记忆向有意义记忆发展 D．从细节记忆向整体记忆发展
5．小学生的主导活动是（ D ） A．游戏 C．阅读
B．劳动 D．学习
6．根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段(4-9A．友谊关系不稳定阶段 C．双向帮助阶段
B．单向帮助阶段 D．亲密的共享阶段
岁)是（
D ）
7．充分调动学生的积极性，以理服人，使他们积极向上，这体现的
是（ D ）原则。
A．循序渐进 C．热爱和尊重
B．循循善诱 D．因材施教
8．提出实践性原则是因为（ B ）是个体道德形成、发展的根源
与动力。
A．道德认识 C．道德规则
9．当班级群体出现班干部号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆
B．活动和交往 D．奖励和惩罚
论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时，这种班级群体属于（
A．松散型 C．浮动型
C ）
B．集团型 D．集体型
10．“接待家长日”以（ A ）1～2个半天为宜。
A．每周 C．每学期 11．一间
B．每月 D．每学年
54平方米的教室，按每个学生占教室容积4立方米计算，每
小时必须换气（B ）次，才能满足学生对新鲜空气的要求。
A．3 C．5
B．4 D．6
12．在班级管理中，班主任的工作中心是（ A ） A．建设良好的班集体
B．组织好班级教师和班级家长集体 D．做好班级常规工作
C．落实学校管理目标，制定班级工作计划
13．学生对个人和集体的正确认识，对集体的责任感、义务感，为集
体利益而奋斗的精神，
是通过（ C ）逐渐培养起来的。
A．对上级文件的学习 C．班级活动
B．班主任的教导 D．刻苦学习
14．班会的计划、组织与实施是（ C ） A．由学生独立进行的
B．学生在班主任的领导下进行的 D．由班主任主持进行的
C．学生在班主任的指导下进行的
15．组织小学生植树、美化绿化校园、修理桌椅、采集标本、打扫堂、
清理垃圾等属于
（ A ）
A．公益劳动
B．生产劳动 D．实际生产劳动
C．自我服务性劳动
16．小学生选择课外读物，要求在内容上符合我国教育方针，能培养
高尚的共产主义道德情操，这是体现了（
A．思想性原则
C．可接受性原则
A ）
B．教育性原则 D．广泛性原则
17．适用于自我防卫心理强，不肯轻易认错，事后矢口否认或搪塞掩
盖，或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是（
A．商讨式谈话 C．突击式谈话
18．对于班主任来说，通过（
B．点拨式谈话 D．渐进式谈话
C ）
D ）对学生进行教育是最基本的
工作方式。
A．教学活动 C．班级组织
B．个别辅导 D．班级集体
19．榜样给学生展示出一种生动形象的表达方式和行为方式。这种方
式是社会、学校，甚至是学生自己所期待的。这表明榜样具有（
D ）
B．调节作用 D．导向作用
A．激励作用 C．矫正作用
20．实践表明，转化后进生的最佳切入点是（ C ） A．教师确立后进生也能成才的信念 C．捕捉后进生身上的积极因素
B．深入了解后进生的心理特征 D．后进生树立学习的自信心
1．中国学校教育采用分级分班的形式始于（ D ） A．1892年B．1893年C．1894年D．1895年
2．在学校中全面负责班级教导工作的教师是（D ） A．教导主任B．年级主任C．科任教师D．班主任
3．健全班级组织中班主任工作的核心内容是（ D ） A．少先队组织建设B．教师集体的建设C．班委会的建设D．班集体的建设 4．在小学儿童的整个感知觉中占据主导地位的是（B ） A．听觉B．视觉C．空间知觉D．运动知觉
5．作为道德品质的基本组成部分，并成为决定行为倾向的思想基础
的是（ B ）
A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志
6．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”(孔子语)，这句话反映
了班主任工作中应遵循__A___原则。（ ）
A．以身作则B．民主平等C．公平公正D．启发疏导
7．班级的“静态陶冶”作用是指_____对学生潜移默化的影响。（ B ） A．班级的教师B．班级集体的环境和氛围C．班级集体中的伙伴D．班级集体的活动 8．当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加
班级活动、班主任不熟悉情况的状态时，这种班级群体属于（A ）
A．松散型B．集团型C．浮动型D．集体型
9．_____是拟订班级工作计划的基础。（ C ）
A．学校工作计划B．学校管理目标C．班级基本情况D．班集体的舆论
10．要使班级工作总结有据、有理、有内容，就必须以_____为基准。（ C ）
A．学生是否参与B．是否以“两点论”为指导C．班级工作计划目标D．学校工作计划 11．班级活动中的个人活动内容包括：课外阅读、观察、练习创作、
书画、模型制作等等。其中占有重要位置的是（ A ）A．课外
阅读B．观察C．练习创作D．书画
l2．学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学
生在学校的主要任务是
（ B ）A．劳动B．学习C．阅读D．交往
13．以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐
观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动形式是
（ C ）
A．班会活动B．科技活动C．文体活动D．劳动活动
14．班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理
强的学生的个别谈话方式是（ A ）
A．突击式谈话B．循异式谈话C．点拨式谈话D．谈心式谈话
15．在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的出发点的是（ A ）
A．热爱学生B．信任学生C．严格要求D．民主公正
16．偶发事件是学生中出现的______事件。（ C ） A．意料之中的B．偶然发生的C．意料之外的D．不能预测的 17．榜样教育的根本目的是（ C ）
A．树立榜样的威信B．激发学习榜样的自觉行动C．转化为自觉行动D．增强学习的目的性
18．在班主任工作评价的组织实施中，形成评价的结论的是（ D ） A．确定标准B．收集资料C．组织动员D．分析判断
19．从评价结果上来看，班主任工作评价应做到（ D ） A．总结性评价与形成性评价相结合B．单项与综合评价相结合 C．纵向与横向相结合D．要定量反映与定性描述相结合
20．作为做好班主任工作的基础条件，决定着班主任工作的成效的是
（ C ）
A．班级学生质量B．班级个别教育C．班主任自身素质D．班集体组织
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.班主任工作的艰巨性是班主任工作的______所决定的。( BE ) A.集体性 C.创造性 E.长期性
22.家长会的类型按照内容的性质的不同，可以分为( ACD ) A.介绍性家长会 C.汇报性家长会 E.动员性家长会
23.建设班级教师集体的具体措施可有( ABCDE ) A.实行班级教导会制度 C.让教师充分展示个性
E.完善对班级教师集体的评价方法
24.班主任在开展班级活动工作中应把握班级活动的哪些特
B.建立良好的人际关系 D.组织科研性活动 B.经验性家长会 D.专题性家长会 B.复杂性 D.全面性
征?( ADE )
A.自愿性和指导性 C.趣味性和统一性 E.开放性和实践性
25.确定班会主题的原则有( ABE ) A.教育性 C.活动性 E.创造性
26.在班级教育工作中，榜样对于学生发展的作用有(BCDE ) A.强化作用 C.调节作用 E.矫正作用
21．小学生情感发展的基本特点是（BCDE ） A．情感更具有可变性 C．情感更具有可控制性
B．情感内容不断丰富 D．情感更富有稳定性 B.激励作用 D.导向作用 B.针对性 D.广泛性 B.业余性和娱乐性 D.灵活性和综合性
E．情感深刻性不断增加
22．班主任工作具有强烈的示范性，是由于AC A．教育活动的性质所决定的 E．教育过程的活动性所决定的
23．在班主任工作中，必须坚持以身作则原则的依据是（ ABD ） A．小学生身心发展的特殊需要 C．现代社会人际关系特点的反映 E．组织丰富多彩活动的需要
24．班级管理的基本任务有（ ABCDE ） A．建设班集体
B．组织班级教师集体 D．制定班级工作计划
B．教学客观规律
D．长期以来的教育实践经验
B．我国教育的目的所规定的 D．班主任工作的复杂性所决定的
C．小学生的心理特点所决定的
C．组织班级家长集体 E．做好班级常规管理工作
25．以下所列构成班主任工作手段的是（ BCD ） A．班级教育工作 C．班级管理 E．后进生转化
26．制定班主任工作评价指标体系的基本原则有（ ACD ） A．方向性原则 C．先进性原则 E．深刻性原则
21．决定了班主任工作的艰巨性的是班主任工作的（AC ） A．复杂性B．示范性C．长期性D．激励性E．独立性
22．小学生道德判断发展的特点有（ABDE ）
A．从他律到自律B．从效果到动机C．从个人到集体D．从片面到全面E．从他人到自己 23．班主任在工作中要处理好的基本关系有（ABCE ）
A．与学生家长的关系B．与任课教师的关系C．与校长的关系D．与邻里的关系E．与学生的关系
24．班级体育锻炼的基本内容有（BCE ）
A．体育课B．早操与课间操C．课外体育锻炼D．家庭体育活动E．运动竞赛
B．思想性原则 D．可行性原则
B．班级组织 D．班级活动
25．下列各项班级活动形式中，属于科技活动的有（CD ） A．棋类活动B．植树活动C．学科竞赛D．模型比赛E．趣味晚会
26．对小学班主任工作进行评价的目的是为了（ABCDE ） A．对班主任工作实行科学的管理 B．对班主任工作进行考核，评定优劣 C．总结推广班主任工作经验并及时发现问题 D．调控班主任工作，使之科学化 E．调动班主任工作的积极性和责任心
三、填空题(本大题共l0小题，每小题1分，共l0分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
27.以具体形象思维为主要形式向以_抽象逻辑________思维为主要形式过渡是小学儿童思维发展的基本特点。
28.班主任工作的学生主体原则的提出依据：一是我国教育教学改革的经验；二是__教师与学生_______的辩证关系。
29.__班级教导会_______是由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议。
30._____班主任____是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。 31.班级常规管理是班主任运用_班级规章制度________来管理班级的经常性工作。 32.班级活动从参加活动者的规模来看，可有三大类：班级集体活动、__小组活动_______与个人活动。
33.__全面发展_______是我国教育目的的基本精神。
34.班级偶发事件具有三个显著的特征：偶然性、__突发性_______和爆炸性。
35.小学班主任工作的评价是按照小学教育目标，以学校既定的_班主任工作计划________为依据的。
36.狭义的班级活动是指为实现班级教育目标而进行的除_课堂教学________以外的各种教育活动。 。
27．班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和_教育科研_______。
28．在班主任工作中必须遵循团材施教原则的依据有两个，一是学生身心发展的特点和规律；二是我国的_教育目的_______。
29．__思维______是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。 30．形成良好的教师人际关系，最基本的调节手段是_行政手段_______。 31．学生档案最简括的形式是_学籍卡片_______。 32．狭义的班级活动亦称班级_课外活动_______。
33．马克思主义的教育原理认为，实现人的全面发展的唯一途径是教育与_生产劳动_______相结合。
34．班级个别教育的方法主要有谈话法和_锻炼_______法两种。 35．学生质量________是班主任工作效果的表现。
36．对班主任工作的评价可通过自我评价、_他人评价_______和集体评价结合进行。 27．京师同文馆________是我国采用班级授课制的最早学校。
28．高级情感是指与社会需要相联系的情感，包括道德感、理智感和_美感_______。 29．提出班主任工作的学生主体原则的依据，一是我国教育教学改革的经验，二是教师与学
生________的辩证关系。
30．班级集体能形成达到目标的驱动力量，既有教师的作用，又有学生的作用，因此，我们
必须理解班级的“_双边_______”涵义。
31．学生档案可以采用陈述式或_列表式_______的形式，要每人一份，全班合订成册。 32．确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和_创造性_______原则。 33．小学生体育活动的开展形式主要是普及性训练________与比赛相结合。 34．班级偶发事件具有三个显著特征：偶发性、突发性和_爆炸性_______。
35．制定班主任工作评价指标体系的基本要求有三：一是方向性，二是先进性，三是可行性。 36．班主任工作评价是以一定标准对班主任的工作过程、班主任的工作效果即学生质量、班
主任自身的素质________给予价值上判断。