课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 整理与复习 1、通过练习，进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。 新授课 16 、1、24—2、25 授课 教师 授课 时间 学习目标 2、使学生能区分平移与旋转的现象，能在方格纸上画出图形沿竖直与水平方相平移后的图形。 学习重点 学习难点 学习准备 学生在方格纸上划出平移后的图形。 使学生体会对称图形的特征，能熟练地在方格纸上划出平移后的图形 课件、学具、方格纸等。 集体备课 二度备课 温故互查： 二人小组交流： 本单元我们都学习了哪些主要内容？ 这些知识之间都有什么关系？你能导 学 过 程 举例说明吗？ 自学感悟： 你能用自己的话说一说什么是对称图形吗?在生活中哪些地方你还见过对称图形，请举例说说。 合作探究： （课件出示）欣赏生活中的对称图形风扇、飞机、拖车、水龙头等画面。 汇报点评： 体会平移和旋转： 指名利用教室内的物体体会平移和旋转，如推窗户，转动阀门等？ 巩固练习 教师拿出教具和镜子，通过练习让学生体会镜子的特点。 导 学 过 程 拓展延伸 1、找一找哪些字也是对称的？ 2、请你用积木摆出对称图形，比一比看谁摆得又快又好？。 板书设计 整理和复习 对 称 的 美 导学反思 课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 找 规 律 1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法。 学习目标 2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 学习重点 学习难点 学习准备 找到整十数相乘的变化规律。 正确进行因数是整十的乘法计算。 挂图、多媒体课件。 集体备课 温故互查 1、口算练习。 5×3= 3×4= 14×4= 50×8= 40×2= 50×4= 导 学 过 程 2、学生说出口算结果后，让学生说一说口算的过程，特别是因数末尾有0的计算。 自学感悟 出示算式。 5×1= 3×2= 12×4= 5×10= 3×20= 12×40= 50×10= 30×20= 120×40= 学生独立计算，二人小组互对答案。 合作探究 二度备课 新授课 17 、1、24—2、25 授课 教师 授课 时间 引导学生观察三组算式。