课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 练习课 10 、1、24—2、25 授课 教师 授课 时间 对称图形练习 1、感知生活中的对称现象 学习目标 2、通过拼图，折纸等操作活动，体会对称图形的特征 3、理解对称轴的含义 学习重点 学习难点 学习准备 通过各种操作活动认识对称图形，会画对称轴。 识别轴对称图形，建立空间观念。 各种平面图形 集体备课 温故互查： 什么是对称图形？有什么特点？你能举例说明吗？ 生活中还有哪些是对称图形？ 自主尝试： 指导完成书第14页“试一试” 第 1 至4题。 二度备课 导 学 过 程 第1题： 让学生独立完成，再在小组内进行交流。 图中除了帆船与树叶不是对称图形。其余都是对称图形。 第2题： 学生独立完成，小组内交流。 合作探究： 学生先独立尝试画一画，说一说怎样画对称图形。 根据经验，画对称图形要沿着对称轴画。 汇报点评： 认识对称图形的性质。 结合第1至4题实例思考：对称图形在沿着对称轴折叠时，为什么两侧的图形能够完全重合？投影对称图形，边观察边思考边讨论。 认真观察，结果填在书上，你发现什么？ 巩固练习 1、提问：根据观察结果，你们能总结出对称图形在什么性质吗？ 2、你能否应用对称图特点，剪出美丽的窗花或五角星等。 拓展延伸 1、今天这节课我们学习了什么？ 2、什么样的图形叫对称图形？什么是对称轴？对称图形具有什么性质？ 3、为什么有很多建筑和生活用品都是对称图形？ 对称图形练习课 对称图形第2题 对称图形第4题 银行的图标 各国的国旗 导 学 过 程 板书设计 导学反思 课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 新授课 11 、1、24—2、25 授课 教师 授课 时间 镜子中的数学 1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。 2、能够根据镜子的反射画出对称图形。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 结合实例和具体活动，感知镜子中形成的图案是对称的、并且和实际的图形的左右方向是相反的。 发展学生的空间观念，提高学生的想象能力。 一面小镜子、美术字 “王”、收集一些照片。 集体备课 温故互查： 事先准备一个小镜子夹在一本书里，然后说： “老师的书里夹了几张伟人的照片，谁想来看一看？但是看完的同学不能够说出来。” 问：你看到了什么？在镜子中看到的是谁？你想到什么？ 二度备课 导 学 过 程 揭示课题：镜子中的数学。 自学感悟： . 镜子能做什么？镜子里的图象和实际中的图象有什么关系？镜子中也有很多的数学知识等着我们去探索呢 问：和原来的图有什么不同？这是什么道理？鼓励学生大胆发言。 合作探究： 1、从镜子中看到的图象是一个什么图形？哪一条线是它的对称轴呢？ 2、是不是所有在镜子中形成的图象都是一个对称图形？观察图3，你发现了什么？ 汇报点评： 运用这个原理，你能想到什么？用导 学 过 程 镜子观察物体时需要注意什么？ 巩固练习 完成18页第1题：从镜子中看到的是哪一个图形？ 指导学生通过观察、想象、操作，正确地进行判断：镜子中的图象和实际的图象是相反的，并是对称的。 拓展延伸 从镜子里反射的时间有什么特点？ 从镜子中观察一个钟表的时刻：5时整。镜子中的时刻是7时整。 再让学生观察一些这样的时刻，引导学生注意发现其中的奥秘 板书设计 镜子中的数学 图例“王” 图例“试一试” 反射图象 相反 对称图形 导学反思