你发现了什么？ 学生讨论，交流。 汇报点评 小组发言汇报算法 小结： 导 学 过 程 因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。 巩固练习 课本第25页“练一练”的第4题。 先由学生理清题意、独立解答，然后口答结果，全班集体订正。 拓展延伸 课本第25页“练一练”的第5题 说明运算顺序、明确步骤 找 规 律 5×1= 3×2= 12×4= 板书设计 5×10= 3×20= 12×40= 50×10= 30×20= 120×40= 因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。 导学反思 课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 练习课 18 、1、24—2、25 授课 教师 授课 时间 找规律练习课 1、掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。 学习目标 2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 学习重点 学习难点 学习准备 掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。 正确进行因数是整十的乘法计算。 挂图、多媒体课件。 集体备课 自主尝试： 和同桌比一比，看看谁第一个到达终点。 15×20= 22×40= 32×20= 13×30= 复习巩固上节课所学知识 基础练习（脱式计算） 11×12+36 30×23+86 800-22×21 (37+13)×26 学生独立计算，二人小组互对答案。 合作探究： 二度备课 导 学 过 程

看谁写得多。 （ ）×（ ）=400 （ ）×（ ）=１２00 （ ）×（ ）=１２0 汇报点评： 因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。 巩固练习 导 学 过 程 根据下面的价格来计算。 篮球６０元 足球 ３５元 排球 ４０元 书包 ３０元 １） 买20个足球，要付多少钱？ ２） 王老师要买35个书包，带上1000元够吗？ ３） 黎明带上200元，可以买哪些东西？ 拓展延伸 王师傅一天工作８小时，每小时能加共２６个零件。 工作５天能加工多少各零件？(26×8×5) 找规律练习课 南瓜：22×10=220(元) 萝卜：18×20=360(元) 导学反思 板书设计 课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 住 新 房 1、结合“住新房“的问题情景，探索两位数乘两位数（不进位）学习目标 的乘法，经历交流算法多样化的过程 2、学会进行两位数乘两位数（不进位）的乘法的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 学习重点 学习难点 学习准备 探索并乘两位数乘两位数（不进位）的乘法计算 掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算 挂图、多媒体课件。 集体备课 温故互查 计算 10×3= 50×8= 40×2= 40×40= 30×80= 24×30= 60×20= 50×20= 130×20= 导 学 过 程 交流计算程序，明确步骤 自学感悟 出示（小红“住新房”的情境图） 1、你观察到什么？ 2、你能发现什么信息？ 3、提一个问题并列式。 合作探究 探究两位数乘两位数的方法 1、先估算 二度备课 新授课 19 、1、24—2、25 授课 教师 授课 时间