培智语文第三册教案 下载本文

3、师生共同完成课后题。

第二课时

1、复习课文,请个别学生朗读课文。教师板书课文,带生朗读。

2、教师在课文中标出生字,带生朗读生字。教师板书示范生字的写法,本课生字较多,指导学生书写时,注意书写顺序。

5、学生黑板练习,作业本练习生字。

公鸡和狼

一、教材分析:

这篇课文是一篇童话故事,说的是一只公鸡在路上遇见了狼,狼很高兴,想吃掉公鸡,故意装出亲切的样子,要与公鸡同行,公鸡抓住狼怕狗的弱点,巧妙地把狼给吓走了,由此表现了公鸡的聪明才智。课文有两幅插图,与课文内容紧密结合。本课安排学习七个一类生字和三个新部首。 二、教学目标:

1、使学生学会本课的生字新词和部首。

2、使学生学会正确的朗读课文,能借助课文插图理解课文内容。 3、教育学生碰到困难或者遇着危险时,要镇定,机智,善于动脑筋。

三、教学重难点:使学生学会本课的生字新词和部首,正确的朗读课文,能借助课文插图理解课文内容。

四、课时安排:2课时 五、教学过程:

第一课时

4、教师范读课文,让学生说说课文写的什么事,使学生初步感知课文内容。教师指导,朗读课文,要求正确发音,断句。

5、指导学生理解词句,这篇课文是一篇童话故事,说的是一只公鸡在路上遇见了狼,狼很高兴,想吃掉公鸡,故意装出亲切的样子,要与公鸡同行,公鸡抓住狼怕狗的弱点,巧妙地把狼给吓走了,由此表现了公鸡的聪明才智。 6、师生共同完成课后题。

第二课时

1、复习课文,请个别学生朗读课文。教师板书课文,带生朗读。

2、教师在课文中标出生字,带生朗读生字。教师板书示范生字的写法,本课生字较多,指导学生书写时,注意书写顺序。

6、学生黑板练习,作业本练习生字。

基础训练3

一、训练目标:

本次基础训练,包括复习巩固汉语拼音,生字的部首和笔画,形近字的辨析和组词,看图说句子和把句子补充完整等,通过训练,是学生掌握本单元所学的生字新词,培养学生书写汉字的能力和初步口述句子的能力。 二、训练过程:

1、第一项读拼音,要求读准音节。练习汇总有四组音节,每组的声母相同。 2、第二项是把同部首的汉字归类写下来。 3、第三项是写出生字的笔画。 4、第四项是组字成词语的练习。

5、第五项看图说句子。

6、第六项是把句子补充完整。 7、第七项写字练习。

语言训练3

一、训练目标:

动物园、家人、节约用水是三篇看图说话。 二、训练过程:

1、这是一篇看图说话,画面反映的是动物园的景象。动物园里有海狮顶球,孔雀开屏,大象摇铃,猴子荡秋千。要求学生认识动物,知道这些动物的特征以及他们在做什么。

2、这篇是看图说话,共五幅图,分别表现了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小女孩的活动,反映了一家人各自的一个生活侧面。要求学生知道图中人物是谁以及他们在做什么。

3、这是一篇看图说话,图上画的是一个小朋友路过一家食堂,看见门前的自来水水龙头在不断地滴水,他走上前去,关紧了水龙头,反映了这个小朋友关心集体,节约用水的好习惯。要教育学生向他学习。

12、衣、鞋、伞

一、教学目标:

1、指导学生看图、认识雨衣、雨鞋、雨伞,能看懂第四幅图画的意思。 2、使学生学会本课的生字词

3、结合看图教学句子,使学生能正确的朗读句子,理解句子的意思 4、教育学生不怕困难,热爱学习

二、教学重难点:难点:理解句子的意思。重点:正确认读,书写字词,正确朗读句子。 三、教具准备:书上图片,自制小卡片,小黑板 四、教学课时:两课时 五、教学过程: 指导学生看图:

引导学生观察前三幅图,认识什么是雨衣、雨鞋、雨伞,同时出示生字卡片 观察第四幅图,要求学生看出图上画的是什么天气,小学生脚上穿着什么?身上披着什么?还有打着什么?怎样去上学的。先让学生自己说说图上的内容,了解图上的意思。 教学生字

衣:笔画为6,人穿在身上用以蔽体的东西。组词:衣服,雨衣

鞋:部首为革,笔画为15,穿在脚上用于走路的东西。组词:皮鞋,鞋袜,鞋子 伞:部首为人,笔画为6,用来遮雨的一种东西。组词:雨伞、太阳伞、降落伞 学生练习读生字 教学句子

出示句子,教师示范 领读句子 讲读句子:本课有两句话,第一句话写雨情怎么样,是第四幅图的环境描写,课文中的“大”,不是指雨形状的大小,而是指雨下得急,下的猛。第二句是写学生怎样去上学的,是第四幅的人物描写,“穿着雨鞋”“披着雨衣”“打着雨伞”“冒着风雨”,反映了这一群小学生,不怕困难,热爱学习的精神,使人感到他们是多么的可爱。 指导学生练习朗读句子。 第二课时

本节课为写字课,复习上节课所学内容,指导学生读生字,生词,朗读课文。学生练习学写生字,掌握所学内容。

13、床、柜、椅、放

教学目的及要求:

1、使学生通过看图认识床、衣柜、椅子。

2、使学生掌握本课的生字新词和部首,能正确地读写和运用。 3、使学生能正确地朗读句子,理解句子意思。 教学重、难点:

1、教学难点:掌握生字新词。

2、教学重点使学生能在看图的基础上,学字学词,认识事物。 教具准备:

书上图片、自制生字卡片、小黑板。 教学课时:两课时 教学过程:

第一课时:指导学生看图:1、引导学生观察三幅图,一说图画上画的是什么,有什么用,并启发他们联想,说说还见过哪些式样的床、衣柜和椅子;家庭使用,的家具除了画出来的以外,还有哪些。

要求学生找出本课的四个生字圈出来。同时教师板书生字。 讲读生字:

床:部首广字头,笔画为7,供人睡卧的家具,组词床铺,木床

柜:部首为木,笔画为8,一种收藏东西用的家具,通常为长方形,有盖或有门,组词:衣柜,柜子

椅:部首为木,笔画为12,有靠背的坐具,椅子,坐椅,木椅。 放:部首为反文旁,笔画为8,摆,搁,置。组词放学,放置 课堂练习,教师指导学生朗读学习,学生练习生字 第二课时

教学句子:1、出示词语卡片和句子卡片。教师示范读。 2、教师领读词语和句子。同时简单讲解二类生字。 3、讲句子。

要求学生看图,老师提问:第一句话说房间里有什么东西?有床,有衣柜,还有椅子。有,有,还有,表示房间里不单有床、有衣柜、还有椅子。针对第二句话提问:衣服放在哪里?告诉学生平时要把衣服摆放整齐,不穿的衣服要放在衣柜里,从小要养成良好的生活习惯! 老师带领学生朗读句子,背诵句子。 学生练习生字词

14、工人 农民 解放军

教学目的及要求:

1、指导学生看图,知道图上画的是谁,他们在做什么,弄清意图 2、使学生学会本课的生字新词。

3、结合看图教学句子,使学生能正确地朗读句子,理解句子意思。 4、教育学生从小学习工人、农民、解放军的好思想好作风。 教学重、难点:

1、教学难点:正确理解句子的意思。

2、教学重点:正确认读、书写字词,正确朗读句子。 教具准备:

书上图片、自制生字卡片、小黑板。 第一课时

一、指导学生看图。

先观察前三幅图,知道图上画的是谁,对工人、农民、解放军有 初步的认识;同时出示新词。再观察后三幅图,知道谁在做什么。指 导学生一幅一幅地看图,能正确说出图的意思。 二、教学生字新词。

1、讲解生字音、形、意。

农:部首,笔画为6,种庄稼,属于种庄稼的。组词:农村,农活,农民. 民:笔画为5,民众,人民。组词:人民,农民 解:笔画为13,组词:解放,解救,解放军 军:笔画为6,组词:军队,军人,解放军

种:部首为禾,笔画为9,组词:种地,即耕地种庄稼 保:部首为人字旁,笔画为8,组词:保卫,保护 卫:笔画为三画,组词:保卫 祖:笔画为9,组词:祖国。

进行句子训练。课文中的三句话分别写了工人、农民、解放军做什么。指导学生观察图画,“工人做工”是说工人在工厂里搞生产;“农民种地”是说农民在地里种庄稼和收割庄稼;解放军手握钢枪,是说“解放军保卫祖国”,解放军担负着守卫边防,打击侵略者的重任。使学生懂得从小要学习、尊敬工人、农民、解放军,怀着对他们热爱的感情读好这三句话。 教学生认读这三句话 第二课时

复习上节课的句子 认读生字

老师在田字格里对生字进行示范教学,笔画示范 学生在生字本上练习学写汉字

15 电灯 电话

教学目的:1、指导学生看图,能说出图上画的是什么,弄清图意。 使学生掌握本课的生字新词和部首,认识电灯、电话。 通过学句的训练,使学生了解电的用处,对电有初步的认识 教学重难点:1、认读生字,会正确书写生字 理解句子的含义,能够认识点的重要性 教具准备:教具准备:

书上图片、自制生字卡片、小黑板。 教学课时:两课时 第一课时

指导学生看图:首先指导学生观察前两幅图,认识电灯、电话,知道电灯能照明,电话能够传递声音,使相隔两地的人能够交谈。让学生观察教室里的电灯,老师经常用电话练习学生们的家长,告知你们在学校的情况。

在黑板上书写汉子:电灯 ,电话。教学生认读。

观察第三幅图。有顺序的指导学生观察,先看水电站,让学生了解强大的水流能用来发电;再看左下面的工厂,让学生想象工厂里会有什么,机器发出怎样的声音;接着再看右下面的农村,田野里有什么;最后再看水电站发出的电是怎样传送到工厂的、农村的,使学生认识