4．思考课文讲了一件什么事？

5．有感情地朗读后面三段话，通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。

四、自我检测

1．我在祖父的园子里可以：1 、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 、误把（ ）当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩（ ）。5、用瓢舀水往天空扬。6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7 、用（ ）遮脸睡觉。这样的生活让我感受到童年生活是（ )、（ ）的。

2．小练笔

祖父的园子如此美丽，给“我”带来了无限的快乐，你的童年生活中一定也有让你快乐的秘密基地，请你用一段话来描写一下你的快乐园地吧！

五、学习收获

通过这一课的学习，我认为童年是 六、小结延伸 七、学文图解

花园的美景：明晃晃 胖乎乎 蓝幽幽 祖父的园子 栽、拔、铲、摘 自由快乐

有趣的活动 追、捉、浇 33

教后一得:

8 童年的发现

七、 学习目标

1．我能认读本课7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．我能理解内容，体会含义深刻的句子，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

二、学习重难点

学习重点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我” 发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。

2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 学习难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

三、学时

2学时

四、知识链接

哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”

34

的著作发表。

课前独学

独学任务

1．自读课文，标注自然段序号，勾画生字新词，自学生字词语。 2．小组内讨论不理解的词语，联系上下文理解词语。 3．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。

独学检测

1．我能看拼音、写词语

pēi tāi huò huàn shuāng bì tiān fù fáng ài

( ) ( ) ( ) ( )( ) qǐ zhǐ chī mí jiǎo jìn nǎo zhī ( ) ( ) ( ) 2．我能理解下列词语

情不自禁：

随心所欲：

一本正经： 3．独学一问：

课中导学

第一学时 一、学习目标

35

1．我能认读本课7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教师导入 三、独学展示

1．读一读：胚、祸患、臂、赋、淘、妨、岂、痴、绞、汁、厘。 2．写一写：胚胎、祸患、天赋、妨碍、幸亏、随心所欲、绞尽脑汁。。 3．秀一秀：我能理解下列成语的意思。

一本正经： 翻来覆去： 随心所欲： 4．批一批：小组结对子互批独展示。

四、合作探究交流

1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子，然后仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自己的理解转述这几句话。

3．联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。

4. 静心想一想课文的主要内容。

5．把课文中我不理解的成语勾画下来，在小组内讨论。

五、教师小结

第二学时

36