四、探究合作

1．自由朗读课文，把课文读正确、流利。 2．小组内读读课文，互相评一评谁读得好。 3．讨论交流自己不懂的词语或句子。 4.

小

组

内

读

课

文

，

讨

论

课

文

讲

了 。

5．作者对骆驼怎么样？把提现作者喜爱骆驼的句子勾画下来。

五、教师小结

（小结作者描写骆驼的样子，引导学生从哪些句子中看出作者喜爱骆驼）

第二学时 一、学习目标

1．想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 2．我还能背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。

二、探究交流

1．深入理解课文内容，用横线画出作者童年时对骆驼喜爱的句子。 2．把我向爸爸妈妈提问的句子勾画下来，和大家讨论一下，从这些句子中你体会到了什么？

3．从老师的话中我体会到了 。 4．从“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”使我深深地体会到

。

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5．熟读课文，选择自己喜欢的部分背诵，先小组内背诵，然后展示给大家。

三、自我检测

1．背诵自己喜欢的片段。 方法：小组检查，老师抽查。

2．再读课文，思考作者回忆了童年生活中的片段完成练习。

课文通过回忆我四个童年生活中的片段，展现了我（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 的性格特点，表现了我对童年生活的怀念之情。

四、小结延伸

《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。

五、学文图解

学骆驼咀嚼

冬阳?童年?骆驼队 想象驼铃的用处 想替骆驼剪毛

追问骆驼去处 教后一得:

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7* 祖父的园子

六、 学习目标

1．我会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

2．我能熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

3．学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。

二、学习重难点

学习重点：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

学习难点：领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

三、学时

1学时

四、知识链接

走近作者：萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名。 l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。

课前独学

独学任务

1．大声地朗读课文，给课文自然段标上序号，画出不认识的词语。 2．借助工具书扫清文字障碍。

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3．小组解释不太理解的词语，争取弄清词语大意。

独学检测

1．我能看拼音，写词语

mà zhà kěn shù yīng táo bàng ké máo dū dū

（ ）（ ）（ ） （ ） ( ) 2．课文讲了 事 。 3．独学一问：

课中导学

一、教师导入 二、独学展示

1．读一读：蚂蚱、樱桃、蚌壳。 2．写一写：嗡、倭、瓢。 3．秀一秀：我能照样子写词语：

明晃晃 马马虎虎 4．批一批：小组结对子互批独学检测。

三、探究合作

1．小组内读读课文，互相评一评谁读得好。 2．个人读课文展示，其他同学评价。

3．静心读课文，找出“我”在祖父的园子里生活的情景的语句。然后小组内互相交流一下，体会童年生活的情趣。

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