B： 2/4 × － | × － |2/4 0× 0× | 0× ×0 | 2、加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等

二、欣赏《有一个美丽的地方》1初听《什么结籽高又高》感受不同主题的情绪差别。2交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。3教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐4分段欣赏前八小节：模仿长鼓节奏5整曲欣赏要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。

一、 竖笛练习1跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。（注意“附点”与“后十六”节奏。）2学生自练前8小节，“SI”可用替换指法。3师生接龙学习9-12小节。如：556 164 交换角色练习。注意：后十六节奏可用“双吐”演奏。5、作业：最后十二小节。

四、小结。

第四单元 欢腾的边寨 第三课时

教学内容：听 《北京喜讯到边寨》唱《苏木地伟》《什么结籽高又高》 教学目标：1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。2、交流所解的傣家泼水节的文化，通过学习《快乐的泼水节》，增强对少数民族文化的了解与兴趣。

教学重点：学唱《苏木地伟》《什么结籽高又高》

教学难点：仔细聆听节奏，准确进入歌曲演唱，通过歌声表达泼水节喜庆的场面。

教学准备：了解泼水节相关知识，钢琴 电子琴 打击乐器 教学过程

一、欣赏《北京喜讯到边寨》1、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。引子 ： 长号主题一： 黑管领奏主题二： 弦乐主题三： 小号2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。5、教师总结并揭题介绍作者与创作背景。

二、学唱《苏木地伟》《什么结籽高又高》

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1、分享所了解的有关泼水节的知识2、教师讲述关于泼水节的传说 3、学习歌曲A听范唱，感受歌曲的速度与情绪B再听范唱，边听边用手划旋律线。C跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。E整曲连唱，可适当加入动作表演

三、小结

第五单元 动感拉丁舞 第一课时

教学内容：1、听：《美丽的塞林托》2、唱：《拉库卡拉查》3、动：完成旋律

教学目标：1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

教学重点难点：感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。

教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入：1、师生问好。2、发声练习。3、复习巩固上节课歌曲。 二、新授歌曲：

1、听：《美丽的塞林托》——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。2、要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。3、学唱歌曲：《卡拉库拉查》

听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。4、再听，学生可跟音乐律动，自由表演。5、轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱。6、学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。7、分组练唱。8、完成旋律。

三、练习巩固：1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。2、有感情地朗读歌词。3、轻声跟唱，可分组练唱。4、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。5、完成旋律，反复练习。

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四、总结。

五、布置作业：1、复习巩固歌曲《美丽的塞林托》、拉库卡拉查》等音乐。2、运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。

六、板书设计：听：《美丽的塞林托》 唱：《拉库卡拉查》 动：完成旋律

第五单元 动感拉丁舞 第二课时

教学内容：1、听：《安第斯排箫》 《钢鼓音乐》2、唱：《鸟儿多美丽》 教学目标：1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。

教学重点难点：乐曲听赏重点是聆听乐器音色。 教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入：1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：

1、听：《安第斯排箫》——排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。2、听：《钢鼓音乐》——钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。3、要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。4、学唱：《鸟儿多美丽》。听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演。5、再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边。6、学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱。7、有条件的班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。8、设计多种表演方案，在交流中相互评价。

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三、巩固练唱：1、唱一唱。再听歌曲《安第斯排箫》、《钢鼓音乐》，学生轻声跟唱。再听歌曲《鸟儿多美丽》，感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。

四、总结。

五、布置作业：1、复习巩固歌曲《安第斯排箫》、《钢鼓音乐》、《鸟儿多美丽》等音乐。2、完成作业，记住唱词并有表情演唱。

六、板书设计：听：《安第斯排箫》 《钢鼓音乐》 唱：《鸟儿多美丽》

第五单元 动感拉丁舞 第三课时

教学内容：1、听：《感受拉丁舞》2、唱：《第一天去上学》

教学目标：1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。

教学重点难点：强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准。 教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程 一、复习导入：

1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲：

1、听：《感受拉丁舞》探戈舞曲，《夏夜桑巴舞曲》欣赏。2、学唱歌曲：《第一天去上学》。听，感受歌曲活泼，欢快的情绪。3、再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱。4、采用分句教 唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲，对歌曲中较难把握的节奏重点练唱。5、分组进行练唱歌曲。6、再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。

三、巩固练唱：

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