六年级苏教版音乐下册教案整理版 下载本文

学生可哼唱旋律,再唱歌谱8、轻声学唱歌词,注意一音多字的演唱,听唱结合唱准歌曲。9、分组巩固歌曲的演唱。

三、练习巩固:1、用”lu”哼唱歌曲旋律,难点重点范唱。2、有感情地朗读歌词。3、轻声跟唱,可分组练唱。4、一起学唱歌词。5、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲。

四、总结。

五、布置作业:1、复习巩固歌曲。2、完成作业,在乐谱相似的地方画上记号。

六、板书设计:听:《谐虐曲》 《e小调小提琴协奏曲》 唱:《我和小提琴》

第三单元 弦之歌 第二课时

教学内容:1、听:《谐虐曲》 《e小调小提琴协奏曲》2、唱:《我和小提琴》

教学目标:1、通过演唱《我的小提琴》,唱准弱拍,掌握八三拍、八六拍得韵律感,感受欧洲民歌的风格,领略其独特魅力。2、通过欣赏《爱尔兰风笛》作品,让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情,建立多元的文化观

教学重点难点:掌握八三拍的韵律感,唱准弱起节拍 教具准备:多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入:1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲

二、新授歌曲:1、听:《爱尔兰风笛》——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管,这根细管是像笛子一样有出气孔的,双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。2、要求:先让学生观察图片,了解相关文化,再听赏曲例音响,交流听赏的感受,教师加以归纳总结,再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。3、学唱:《我和小提琴》听范唱,感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。4、再听,学生哼唱旋律,再唱谱。5、学唱歌词,分段练唱,注意唱准弱起节拍。6、分三组进行表演唱。

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三、巩固练唱:

1、唱一唱。再听歌曲《爱尔兰风笛》,学生轻声跟唱。再听歌曲《《我和小提琴》,感受旋律。2、再唱歌谱体会一下,然后唱歌词3、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲。

四、总结。 五、布置作业:

1、复习巩固歌曲《爱尔兰风笛》、《我和小提琴》等音乐。2、完成作业,记住唱词并有表情演唱。

六、板书设计:听:《爱尔兰风笛》 唱:《我和小提琴》 动:采集与分享

第三单元 弦之歌 第三课时

教学内容:1、听:《戏虐曲》 《水上音乐》2、唱:《土拨鼠》 教学目标:1、通过演唱《土拨鼠》,唱准弱拍,掌握八三拍、八六拍得韵律感,感受欧洲民歌的风格,领略其独特魅力。2欣赏《《戏谑曲》,感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点,并能听辩主要乐器的音色,能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。

教学重点难点:唱准弱起节奏。

教具准备:多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入:1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲

二、新授歌曲:1、听;《戏谑曲》——选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟海,他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。2、初听,要求学生说出主奏乐器的名称。再听乐曲,要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏,乐曲采用了怎样的速度。3、《水上音乐》——又称《水乐》《船乐》,是一部管弦乐组曲,据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的,故有“水上音乐”的美名。4、要求:学生在老师提示下听赏乐曲,对不同的片段,作出不同

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的情绪反应,然后再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步,感受节奏和速度的变化。

5、学唱:《土拨鼠》。听:学生一面熟悉歌曲,一面跟着音乐拍一拍。6、再听,让学生找出相同的乐句,并说说共分几句7、学生唱谱,师生接龙演唱歌曲旋律。8、看谱,结合听觉印象,确定歌曲的高潮所在。分组练唱。9、加上力度记号,如何来表现歌曲,在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试,唱一唱,让大家进行比较、选择。10、有表情地演唱这首歌曲,评价。

三、巩固练唱:

1、唱一唱。再听歌曲《戏虐曲》 《水上音乐》,学生轻声跟唱。再听歌曲《土拨鼠》,感受旋律。2、再唱歌谱体会一下,然后唱歌词3、分组练唱,结合录音有感情地演唱歌曲。

四、总结。 五、布置作业:

1、复习巩固歌曲《戏虐曲》、《水上音乐》、《土拨鼠》。2、掌握并熟练节奏。

六、板书设计: 听:《戏虐曲》 《水上音乐》 唱:《土拨鼠》

第四单元 欢腾的边寨 第一课时

教学内容:听 《有一个美丽的地方》《北京喜讯到边塞》唱《苏木地伟》 教学目标:1、通过欣赏《有一个美丽的地方》,了解西南地区有趣的民族乐器2、学唱《苏木地伟》掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等知识点,并能用歌声表达乐曲情感。

教学重点:学唱《苏木地伟》

教学难点:准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。 教学准备:图、钢琴、竖笛 教学过程:

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一、介绍西南地区的部分民族乐器1.出示图片、介绍木叶木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传,木叶的历史悠久,也经常在音乐会上演奏,并为电影配乐,可吹出近三个八度的音域,在白族,傣族木叶还用于白剧,傣剧中,木叶的音色和小锁呐相似,近似人声,清脆明亮,具有山乡风味。可独奏,合奏或为歌舞伴奏,表现力丰富。2、 欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》 边听边观看优美的云南风光。谈谈在我们身边,除了木叶以外,还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。3、拓展谈谈西南地区还有哪些乐器:月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦,分别听听这些乐器发出的音色。

二、学唱《苏木地伟》 1、听范唱,说说歌曲节奏有什么特点。(交换拍子)2、再听歌曲,注意交换拍子的乐句。(熟悉乐曲旋律)3、找出乐谱中出现了哪些装饰音,并练习。顿音:短促有力倚音:要唱得自然,圆润4、模唱主歌部分的旋律,注重延长音的唱法。5、副歌部分分声部练习,可用竖笛辅助教学。A、分声部用竖笛吹奏旋律B、填词唱,注意“歌”“唱”一字两音的唱法。C、双声部合作,可先用“LV”代替,再填词唱。6、整曲练习,注意乐曲的情绪。

三、。露一手:唱一唱,跳一跳1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。2、学跳一两个简单的动作。3、以小组为单位,围成圈,跟音乐边唱边跳。

第四单元 欢腾的边寨 第二课时

教学内容: 听《有一个美丽的地方》《北京喜讯到边塞》唱《什么结籽高又高》

教学目标:1、熟悉《有一个美丽的地方》《北京喜讯到边塞》的主旋律,能通过参与打击乐演奏,感受乐曲中不同主题的情绪差别。2、能唱《什么结籽高又高》

教学重点难点:准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。 教学准备:打击乐器、钢琴、竖笛 教学过程:

一 节奏游戏1、采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。 A : 2/4 × 0 | × 0 |2/4 0 × ×| 0 × ×|

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