学生可哼唱旋律，再唱歌谱8、轻声学唱歌词，注意一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲。9、分组巩固歌曲的演唱。

三、练习巩固：1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。2、有感情地朗读歌词。3、轻声跟唱，可分组练唱。4、一起学唱歌词。5、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。

四、总结。

五、布置作业：1、复习巩固歌曲。2、完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。

六、板书设计：听：《谐虐曲》 《e小调小提琴协奏曲》 唱：《我和小提琴》

第三单元 弦之歌 第二课时

教学内容：1、听：《谐虐曲》 《e小调小提琴协奏曲》2、唱：《我和小提琴》

教学目标：1、通过演唱《我的小提琴》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。2、通过欣赏《爱尔兰风笛》作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观

教学重点难点：掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍 教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入：1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲

二、新授歌曲：1、听：《爱尔兰风笛》——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。2、要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受，教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。3、学唱：《我和小提琴》听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。4、再听，学生哼唱旋律，再唱谱。5、学唱歌词，分段练唱，注意唱准弱起节拍。6、分三组进行表演唱。

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三、巩固练唱：

1、唱一唱。再听歌曲《爱尔兰风笛》，学生轻声跟唱。再听歌曲《《我和小提琴》，感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。

四、总结。 五、布置作业：

1、复习巩固歌曲《爱尔兰风笛》、《我和小提琴》等音乐。2、完成作业，记住唱词并有表情演唱。

六、板书设计：听：《爱尔兰风笛》 唱：《我和小提琴》 动：采集与分享

第三单元 弦之歌 第三课时

教学内容：1、听：《戏虐曲》 《水上音乐》2、唱:《土拨鼠》 教学目标：1、通过演唱《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。2欣赏《《戏谑曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。

教学重点难点：唱准弱起节奏。

教具准备：多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程

一、复习导入：1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲

二、新授歌曲：1、听；《戏谑曲》——选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟海，他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。2、初听，要求学生说出主奏乐器的名称。再听乐曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样的速度。3、《水上音乐》——又称《水乐》《船乐》，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。4、要求：学生在老师提示下听赏乐曲，对不同的片段，作出不同

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的情绪反应，然后再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化。

5、学唱：《土拨鼠》。听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。6、再听，让学生找出相同的乐句，并说说共分几句7、学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。8、看谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。分组练唱。9、加上力度记号，如何来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。10、有表情地演唱这首歌曲，评价。

三、巩固练唱：

1、唱一唱。再听歌曲《戏虐曲》 《水上音乐》，学生轻声跟唱。再听歌曲《土拨鼠》，感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。

四、总结。 五、布置作业：

1、复习巩固歌曲《戏虐曲》、《水上音乐》、《土拨鼠》。2、掌握并熟练节奏。

六、板书设计： 听：《戏虐曲》 《水上音乐》 唱:《土拨鼠》

第四单元 欢腾的边寨 第一课时

教学内容：听 《有一个美丽的地方》《北京喜讯到边塞》唱《苏木地伟》 教学目标：1、通过欣赏《有一个美丽的地方》，了解西南地区有趣的民族乐器2、学唱《苏木地伟》掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。

教学重点：学唱《苏木地伟》

教学难点：准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。 教学准备：图、钢琴、竖笛 教学过程：

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一、介绍西南地区的部分民族乐器1．出示图片、介绍木叶木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。可独奏，合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。2、 欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》 边听边观看优美的云南风光。谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。3、拓展谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。

二、学唱《苏木地伟》 1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。（交换拍子）2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。（熟悉乐曲旋律）3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。顿音：短促有力倚音：要唱得自然，圆润4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。5、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。A、分声部用竖笛吹奏旋律B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。C、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。6、整曲练习，注意乐曲的情绪。

三、。露一手：唱一唱，跳一跳1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。2、学跳一两个简单的动作。3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。

第四单元 欢腾的边寨 第二课时

教学内容： 听《有一个美丽的地方》《北京喜讯到边塞》唱《什么结籽高又高》

教学目标：1、熟悉《有一个美丽的地方》《北京喜讯到边塞》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。2、能唱《什么结籽高又高》

教学重点难点：准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。 教学准备：打击乐器、钢琴、竖笛 教学过程：

一 节奏游戏1、采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。 A ： 2/4 × 0 | × 0 |2/4 0 × ×| 0 × ×|

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