去，听任它们飞到什么地方。它们有时站在池塘边、田野里，有时飞翔到云层的上面，傍晚，它们就朝东山飞回，所以给亭子起名叫“放鹤亭”。

郡守苏轼时常带着朋友和下属去看望山人，在这座亭子上喝酒，感到很快乐。苏轼斟了杯酒给山人喝，并且告诉他说：“您知道隐居的快乐吗？即使是朝南坐的君主，也不能跟他交换。《易经》上说：‘鹤在山上的北面叫，雏鹤在应和它。《诗经》上说：’‘鹤在低洼的地方叫，声音一直传到天上。’这是因为作为鸟类来说，鹤的品格清高闲散，超然出世，所以《易经》和《诗经》的作者把它比作明智有才能的人和身怀高尚品德的人。跟它亲近玩耍，应该好像是有利而无害的。然而，卫懿公爱好鹤，就使自己的国家灭亡了。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，都认为荒废事业、迷惑性情，败坏和搅乱国家的，没有什么像酒那样严重的了；可是刘伶、阮籍这些人却因此保全了自身，而且名声传到后代。唉！朝南坐的君主，即使是清高闲散得像鹤那样的东西也不能爱好；如果爱好它，就会使国家灭亡。然而，在山林间逃避世俗的人，即使是荒废事业、迷惑性情，败坏和搅乱国家的象酒那样的东西，也可以爱好，且不能成为祸害，何况爱好鹤呢？从这一点看来，国君和隐士的快乐是不可以放在一起讲的。”

山人听了我的话，高兴地笑着说：“有这样的道理吗？”于是，作放鹤和招鹤的歌，说：“鹤飞去呀，望着西山的缺口。在高空飞翔，向下面看，选择它们认为应该去的地方。很快地回过身体，收起翅膀，似乎打算飞下来休息；忽然看到什么东西，又昂首飞向天空，准备再作奋然一击。怎么能整天徘徊在溪涧。山谷之间，嘴啄青苔，脚踏白石？鹤归来了，在东山的北面。那下边有个人，头戴道帽，足登草鞋，身穿葛衣，正坐着弹琴。他亲自种田过活，拿那剩余的粮食喂你。归来吧！归来吧！西山不能够长久停留。”

（杨浦)阅读下文，完成第22—26题(12分)

(甲) 寄舍弟墨第四书

凡人读书，原拿不定发达。然即不发达，要不可以不读书，主意便拿定也。科名不来，学问在我，原不是折本的买卖。愚兄而今已发达矣，人亦共称愚兄为善读书矣，究竟自问胸中担得出几卷书来?不过挪移借贷，改窜添补，便尔钓名欺世。人有负于书耳，书亦何负于人哉!昔有人问沈近思侍郎，如何是救贫的良法?沈日：读书。其人以为迂阔。其实不迂阔也。东投西窜，费时失业，徒丧其品，而卒归于无济，何如优游书史中，不求获而得力在眉睫间乎!信此言，则富贵，不信，则贫贱，亦在人之有识与有决并有忍耳。

(乙) 板桥自叙(节选)

板桥诗文，自出己意，理必归于圣贤，文必切于日用。或有自云高古而几唐宋者，板桥辄呵恶之，日：?吾文若传，便是清诗清文；若不传，将并不能为清诗清文也。何必侈言前古哉??明清两朝，以制艺取士，虽有奇才异能，必从此出，乃为正途。若漫不经心，臵身

25 / 29

甲乙榜之外，辄曰：?我是古学。?天下人未必许之，只合自许而已。老不得志，仰借于人，有何得意?

22．作者在甲文中说自己“便尔钓名欺世”是为了说明 (2分) 23．甲文中说沈“不迂阔”的理由是 (用自己的话作答)(2分) 24．对乙文“自出己意，理必归于圣贤，文必切于日用”一句理解正确的一项是( )(3分)

A．(板桥的诗文)都是出白于自己的意思，说理归结到圣贤，文章必定切合于实际。 B．(板桥的诗文)都是出自于自己的意思，说理一定引用圣贤名句，文章具有使用价值。 C．(板桥的诗文)都是表达与众不同的想法，说理归结到圣贤，文章必定适用于生活。 D．(板桥的诗文)都是出自于自己的意思，说理归结到圣贤，文章必定涉及日常生活。25．甲、乙两文都谈到有关读书作文的内容，而甲文重在阐述读书 ；而乙文主要反对一味 现象。(2分)

26．上面两个文段中都有超越当时一般人的见识。任选其中一个亮点，谈谈你的认识。(3分)

参考答案：22.书不负人（书有益于人）（书亦何负于人哉）（2分）

23．畅游在书海中，即使不能获得实际的利益也能从读书人的形貌中表现出来。信此言，人即富贵。（2分） 24．A（3分）

25.重要性 泥古（2分）

26．A文：读书有益于人生。B文：写诗作文一定要表达自己独立的观点。（观点1分，阐释2分）（3分）

（闸北）阅读下文，完成第22—26题。(13分)

上枢密韩太尉书 苏辙

（1）辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈述，不足以激发其志气。恐遂汨没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府

26 / 29

库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

（2）太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，○1而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也！故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

（3）辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于升斗之禄，偶然得之，非其所乐。 然幸得赐归待选，使得优游数年之前，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之又幸矣！

注释 ：○1周公、召公：西周初年朝中的重臣。方叔、召虎：战绩卓著的武将。 22．“入则周公、召公，出则方叔、召虎，”的意思可用成语“ ”来概括。（2分）

23.对“天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发”句理解正确的一项是（ ）（2分） ．．

A.天下有依靠的所以无忧，四夷有惧怕的所以不敢发难 B.天下有所依靠因而无忧，四夷有所惧怕因而不敢发难 C.天下倚仗（太尉）因而无忧，四夷惧怕（太尉）因而不敢发难 D.天下倚仗（太尉）而无忧，四夷惧怕（太尉）而无难 24. 第?段中作者为什么“恐遂汨没，故决然舍去”（3分）

（1） （2） （3） 25. 从句式及表达方式的角度评价第?段中的画线句。（4分） 26.“尽天下之大观，交天下之名流”是苏辙上书韩太尉的愿望，但不仅仅如此。从本文第?段中可以看出，苏辙的最大愿望是： （2分） 参考答案：22．（2分）出将入相（文武双全、文武兼备） 23．（2分）C

24.（3分）①所游者：不过其邻里乡党之人。。

②所见者：不过数百里之间，不足以自广

③所读者：百氏之书，古人陈迹，不足以激发其志气

27 / 29

25．（4分）以排比句式，表达出拜见韩太尉的急切心情；（2分）同时，也通过类比的手法，含蓄地赞美了对方作为“贤人”的风范。（2分） 26.（2分）希望太尉举荐自己

（长宁）读下文，完成第22-28题．（12分）

①韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。

②秦穆公执晋侯，晋吕甥主会盟，其为晋游说无可疑者。秦伯曰：“晋国和平？”对曰： “不和。小人曰必报仇，君子曰必报德。”秦伯曰：“国谓君何？”曰：“小人谓之不免，君子以为必归。以德为怨，秦不其然。”秦遂归晋侯，范雎见疏于秦，蔡泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕蓉蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。”雎曰：“百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？”使人召泽，谓之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”对曰：“然。”即引商君、吴起，大夫种之事。雎知泽欲困己以说，辩日：“杀身成名，何为不可？”泽以身名俱全之说诱之。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒，敬受命，延入为上客。卒之代为秦相者，泽也。秦始皇迁其母，下令曰：“敢以太后事谏者杀之。”死者二十七人矣。茅焦请谏，王召镬将烹之，焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。

③吕甥之言 ① ，蔡泽之说 ② ，若茅焦者，真所谓 ③ 者矣。范雎亲困穰侯。 而夺其位，何遽不如泽哉？彼此一时也。（选自《容斋随笔》，有删改） 【注】①穰侯：原名魏冉，先后四次担任秦国丞相，权倾一时，后秦昭王用范雎之计使其失势。 22．根据本文内容，请你判断韩非的名篇《说难》这一题目的正确读音，写在下面括号里。(2分)

说难（ ）

23．第②段中茅焦进谏一事写得简练但富有表现力。请以“死者二十七人矣”为例对此作简要分析。（3分）

24．根据上下文的相关信息，说说蔡泽所说的“商君、吴起、大夫种之事”是怎样的事？(2分)

25．依次填入文章第③段中的词语正确的是（2分） A．①出于义②激于理③劘虎牙 B．①劘虎牙②激于理③出于义

28 / 29

C．①山于义②劘虎牙③激于理 D．①劘虎牙②出于义③激于理

26．请结合第②段列举的三个事例，分别概括第①段“难而可喜”中“难”和“喜”是指什么。（用自己的话回答）（3分）

难： 喜： 参考答案：22．shuìnán（不用考虑大小写，对1个给1分，共2分）

23．这句话在不动声色中表现了秦始皇的残暴，扣人心弦，突出了茅焦面临的巨大危险，使茅焦大义凛然的形象跃然纸上。（3分） 24．身居要职（功劳卓著）（1分），却被国君杀死（1分）。 25．A（2分）

26．难：被规劝者都知道规劝者要说什么（1分）并做好了拒绝的准备（1分）

喜：最终被规劝者都言听计从（1分）。

29 / 29