教学内容是教学之本，从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。 现在我们用的PEP教材就是一套教学内容生活化的课本。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。如同学们最喜欢吃的水果，牛奶，冰淇凌；常挂在嘴边的一些日常礼貌用语；经常遇到的数字、颜色、身体、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等。这些都莫过于家庭生活和社会生活，很容易将教学内容和生活联系起来。

1、学生自身的生活内容

学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会用英语表达。

2、学生家庭的生活内容

家是学生最熟悉、最温馨的地方。因此家庭成员、职业、居住状况、家居摆设等可以作为学习英语的生动教材。

3、学生学校的生活内容

学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。这些内容都可以作为英语学习生活化的内容。

4、学生社区的生活内容

城镇孩子们经常去超市和市场等一些公共场所，能见到、买到许多常见的物品，从中选择并结合教材内容进行教学。例如，教学食物和饮料的词汇时，可渗透教学“How much is it？”

“Five yuan．”“What’s your favourite food？”“Do you like noodles？”等句型。

（二）生活化的教学方式研究

以往教师牵着学生走，字字句句带读、跟读的做法，势必造成学生会背不会用的后果。因此，在教学过程中，教师应尽量创设学英语、讲英语的生活情境，让学生大胆开口说话，并根据教材内容，配以生活中的游戏竞赛、童谣、儿歌、表演等多种形式，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让英语真正走进学生的生活，让生活走进课堂。

1、凭借生活创设生动、真实的语言环境 2、组织符合学生生活经验的活动、游戏 3、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景 4、利用角色扮演，模拟生活进行语言实践 5、利用媒体技术，创造活灵活现的动感情境 （三）生活化的再扩展的研究

在做好教学内容、教学方式方法生活化研究的基础上，应当尽可能地拓展英语教学生活化的再扩展研究。《新课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣”，帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，加强自我管理和自我评价”，“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。因此我们教师在设计课外作业时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，

并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。

因此我们教师在设计课外作业时，不断完善“内容具体化、形式生动化、主体学生化”教学方式，要多一些“学生意愿”、“学生视角”，提倡和引导学生自觉自主学习，让学生唱主角、当评委，发自内心的喜欢，让学生觉得既“有意义”又“有意思”。这样不但使语言学以致用，培养学生的创新能力，还能使学生融入丰富多彩的现实生活，促进综合素质的全面发展。

五、研究的对象及主要研究方法与原则 （一）研究对象

在学校三到五各年级中选取两个实验班级作为研究对象，建立初步的课题研究框架，待取得成果后，再延伸到其它班级、年级。 （二）研究方法 1、文献资料法

收集研究国内外有关国文教学生活化的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学。争取在现有的研究水平基础上有所突破和提高。 2、行动研究法

组织进行小学英语课堂教学生活化研究的教学评比活动，邀请专家指导，提高研究的水平。 3、调查问卷法

在课题实施阶段，采用问卷、测试等方法适时向学生了解课题实施效果，并根据结果及时调整研究的方法。

4、经验总结法

课题实施过程中，根据研究的重点，总结研究的得失。 5、效果对比法

将实验班级和非实验班级的实验前后情况作比较，以了解实验的成效。

（三）研究措施

1、健全课题研究制度。为了是课题研究工作有章可循，由法可依，从制度上保障参研人员的利益，明确课题研究人员的职责，增强课题研究人员的使命感和责任感，学校将通过教代会以制度的方式明确课题研究的重要意义，明确课题研究人员的职责、权利、义务。

2、切实加强课题督导。为了加强对课题研究的管理，使课题研究不因教师的疏懒和管理的疏忽而流产，学校课题研究领导小组将定期对各子课题进行检查，认真督导实验教师开展实验工作。实行科研研究进程登记制度，对各个时期课题研究的进展情况进行登记，并定期在课题研究工作会议上进行通报。

3、坚持科研教研结合。为了提高课题研究人员水平，课题研究领导小组将采取多种形式，加强对研究教师的培训。我们将通过邀请专家进行专题讲座、鼓励教师自学，外出考察学习等方式，努力提高研究教师的研究水平。同时，为了扩大研究面，我们还将通过把教育课题研究与学校教学研究活动相结合的方式，力求让更多的教师参与到课题研究的工作中，开展好本校教学研究工作。

3、加强设备设施建设。设备设施等必要的硬件条件，是课题研究的重要保障。学校通过前几年的投入，已经具有了较为充实的硬件装