收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去气象站等
通过调查，访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式 2、参观气象站； 3、预报当地的天气预报
第二课时 教学过程
一、 学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；
二、汇报与展示；
汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。
1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。 2、展示时应做到；
（1）告诉大家你们组的活动主题； （2）介绍你们组人员分工情况； （3）开展活动前的预想； （4）活动中采用的方法； （5）你们创作中的故事 （6）表演或者展示活动结果；
29
3 、展示时应注意！
应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。 三、谈收获和体会
活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。 四、进行自我评价与他人评价。
环保的重要性知识讲座
随着高科技的迅速发展，地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持续下降、海洋生态问题严重……尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀，使得“明月松间照，清泉石上流 ”的人间仙境，变成了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄凉写照。
地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们每个人的事。如果不将环境看成是每个人的环境，不将对环境的损害看成是对自身的损害，环保意识的提高将无从谈起。
创造美好的环境，对人类的意义相当深远。就拿植树造林来说，此举不但可以增强植被，防止水土流失，还能绿化环境、净化空气，间接令人心情舒畅、延年益寿。不染污净水净地，不割草伐木，对湖泊要维护，有条件的情况下适当种树，等等。
环境对一个人的影响非常大，然而现在很多人这方面的观念比较差，除了自家的花园以外，根本不管其他环境好坏与否，甚至随意糟蹋、破坏。人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人们当头一击。“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。从2007年
30
的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副总统戈尔也不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。
倘若没有意识到这一点，还在一味地为了眼前利益，而肆意践踏生态环境，那么迟早会受到大自然的惩罚。古人云：“山有山神，水有水神。”岩山、森林、大海、江河中，有无数依之而生存的动物，它们是人类的朋友，假如肆无忌惮地捕杀，必定令神灵震怒，给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩戒。
对我们而言，环保应从个人做起，就算没有太大的能力，也可以做到节约一滴水、不乱扔垃圾，注意每个日常生活细节，并从小培养孩子的环保意识。
没有自然，便没有人类。如果打着“人定胜天”的旗号，一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态平衡，最终咎由自取，使人类濒于困境。2009年的沙尘暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人类发出警告。作为人类自己，假如还没有认识到这一点，那么随着环境污染的升级，人类生存的空间会越来越狭小，最终定将自己毁灭自己。
多变的天气（二）
教学目标
知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。
教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象
学会收听、收看天气预报。 教学方法：调查法、讨论法、讲授法 教学用具： 天气符号图片
教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。 教学过程：
31
第一课时
【导入新课】（一则天气预报引出课题） 【新课讲授】
【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象？概括天气概念。
【学生发言】
（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）
一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。 【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？
【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。
【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。
（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）
二、看天行事
【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？ 【学生回答】
（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）
有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。
三、天气预报
【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？ 【学生回答】
32