探究活动:认识统计图.

教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想. 如:

我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ……

我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 …… 问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢 (学生讨论并发言,教师适当指导.)

了解不同温度地区的人的不同生活习惯. 教师小结.

走进不同的家乡(三)

教学目标:1,学会看民族分布图. 2,知道不同的民族有不同的生活习惯. 课时: 一个课时. 教学活动与过程: 一、导入.

同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗 (沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方.

二、怎样看民族分布图.

先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图. 小游戏:给民族找家.

同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点.

三、知识拓展.

了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任

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务).

四、教师小结.

做做我的家乡手册

教学目标:1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感. 2,提高同学之间的合作能力. 课时: 一 课时. 教学活动与过程: 导入.

同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 (齐了!)

制作家乡手册.

学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导.

小结并个布置任务.

小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.

(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交）

看看我的家乡手册(复习课)

教学目标:1,总结本单元的学习内容. 2,展示家乡手册,提高合作表达的能力. 课时:一 课时. 教学活动与过程: 一、导入.

同学们,今天我们就要来展示一下上一节课的劳动成果了.

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二、各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与适当的评价.

三、给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组. 四、总结,复习这个单元所学的知识.

家乡的故事

1,展览室里的故事多 ，家乡人生活的变化

教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感. 2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法. 3,感受家乡人生活的巨大变化. 课时,一 课时. 教学活动与过程: 一、导入.

展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.

二、了解家乡人生活中\住\的变化.

学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.

这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处.

三、了解家乡人生活中\行\的变化.

学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中\行\的变化. 四、了解家乡人生活中\衣\的变化. 阅读书本的内容,说说家乡人\衣\的变化. 五、了解家乡人生活中\食\的变化.

结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能

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力.

六、小结.

教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？ 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导.

学校的变化真大呀

教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步.

2,在了解的基础上增进对学校的感情. 3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化. 课时: 一课时. 教学活动与过程: 一、导入.

同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现附小有什么变化呢 (学生举手回答.)

二、了解我们小学的变化.

结合同学所说的内容,了解小学的变化.从操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明新学校的变化.

三、介绍学校的变化.

简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步.

四、学习制作年表.

知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作. 小结.

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