课 时 计 划
课 题 教 学 目 标 旧课本的处理与再用 1.了解学生旧课本的处理情况。 2. 统计本人课本的数量及价值。制成统计表，学生统计后填写。 教重点 理解旧课本利用价值 材分难点 正确统计和填写调查表 析 教具 教师制成调查表，学生调查填写。 讨论阶段:分组讨论：你是怎样处理旧课本的？ 学生发言：本班同学处理旧课本的办法。老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。调查阶段:通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下 教 学 过 程 （ ）班，共（ ）人 1234方 法 保管、收藏 废 品 卖 掉 丢 了、不见了 做手工、草稿纸、画画等 5捐人、送人或留给弟妹用 调查结果表明： （3）师生边调查，边记录。 总结阶段学生谈谈调查结果的感想；找到问题所在，进行小结。 （ ）人 （ ）% 人 数 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 百 分 率 （ ）% （ ）% （ ）% （ ）% 1.师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？ 2.讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。 3.做一份学生本人的课本统计表。如下： 教 学 过 程 年级 四年级 四年级 三年级 二年级 一年级 合计 年 年 四本 年 一本 （ ） 年 一本 （ ） 一本 （ ） 下 期 上 学量 （ 15 ）本 （ 15 ）本 （ ） 课本数课本重量（kg） 课本价值（元） 师生一起设计一份课本统计表； 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。 布调查旧课本的处理与再置作用制度和方法 业 板书设计 旧课本的处理与再用 1.了解学生旧课本的处理情况。 教学2. 统计本人课本的数量及价值.学生对书本利用有了初步的认识和知道其重后记 要性。
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课 题 教 学 目 标 旧课本的处理与再用 寻找旧课本有效再利用的办法。 教重点 寻找旧课本有效再利用的办法。 材分难点 寻找旧课本有效再利用的办法。 析 教具 课件 提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？1.要求学生上网查找；2.老师查找的资料，如下： （1）资料一 生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100教 学 过 程 吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。 （2）资料二 目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。 一、上网查找资料阶段 我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。 资料一： 回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次。 （2）资料二： 安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个班50个学生，每本书25元。如果买书的话，50个同学的教材费就是1250元；但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样，费用只需250元,学生的负担大大减轻了。如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约了3000多元，同时书的利用率也大大提高。 （3）资料三：发达国家：旧课本循环用 教 学 过 美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束后，把所有的书放进格子，留给下一年级使用。新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，以保持课本整洁。如果发现课本磨损情况严重，老师可能会考虑在学生期末评语中酌情减分。 二、寻找办法阶段 1.旧课本循环使用方案： （1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小程 组购置消毒设施。 字串5 （2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（音乐、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。 （3）3 对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱） 布查找每个国家循环利用置作书籍的制度和方法 业 教学后记 板书设计 旧课本的处理与再用 学生懂得了珍惜书本的重要意义和方法.