①但凡：凡是；只要是。 ②半夜三更：深夜。 ③请勿自误：请不要使自己受到伤害。 ④踉踉跄跄：走路不稳的样子。 ⑤寻思：思索；考虑。 ⑥咆哮：怒吼。 五、语言特点 1.有些表达方式与现代汉语有一定区别。 2.有些词语在现代汉语中已很少使用。 3.文中所用动词十分丰富，把老虎和武松的动作描写得极为生动。 六、课后习题 1.默读课文，遇到不懂的词语，可以猜一猜意思。 ★阅读策略 这是阅读经典名著的方法之一。可以采用联系生活实际、影视作品、词语特点、上下文语境等方法，大致猜出词语意思。 2.提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。 ★阅读策略 梳理、筛选出故事的主要情节，把整个故事凝聚在四句话里，中间的细节可以略过。概括出句子后，进一步把句子浓缩为关键词。 参考答案：喝酒——上冈——打虎——下冈 3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。 ★答题思路 ①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。 ②抓住细节把打虎经过讲生动。可以加上表示语气、表情和动作词句。 4.对课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。 ★答题思路 抓住关键词句，体会人物特点。 参考答案： 赞成前者：武松性格豪放，打虎时有勇有谋，从容应对。 赞成后者：武松不听别人善意的劝告，自以为是，好面子，太鲁莽，武器折断时情况十分惊险；在打死老虎之后，自己也没什么体力了。 我的评价： 我心中的武松豪爽、倔强、固执；自尊心强、好面子；艺高人胆大；粗中有细，思虑周全：①从“我却吃了三碗，如何不醉”“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃”“你休说这话来吓我”等语句中体会到武松的豪爽、倔强、固执。②从“我回去时，须吃他耻笑”，可以看出武松自尊心很强，面子观念很重。③从“怕甚么！且只顾上去，看怎地”，可以看出他虽有犹豫，但更多是勇往直前的豪气，同时还流露出艺高人胆大的自信。④从武松将老虎打倒在地后，“只怕大虫不死, 把棒橛又打了一回”，可见他的小心谨慎。⑤确认老虎已死后，武松发现自己的体力已经耗尽了，这时他想到万一再遇到老虎，肯定难以应付，于是就果断下冈，可见他也有思虑周全的一面。 7*《猴王出世》 一、主要内容 主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。 二、走近作者 三、重点生字 字音： 遂（suì） 迸（bènɡ） 挈（qiè） 暝（mínɡ）镌（juān） 挠（náo） 多音字：呵（ā）呀 各位呵（ɑ） 呵（hē ）气 四、重点词语 ①通灵：文中指仙石有了灵气，通了人性。 ②迸裂：破裂，裂开而往外飞溅。 ③喜不自胜：形容喜悦到了极点。 ④天造地设：自然形成而合乎理想。 ⑤抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。 ⑥力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。 ⑦人而无信，不知其可：人如果没有信用，不知道他可以做什么。 ⑧拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子，表示毫无抵抗，全部顺从。 ⑨序齿：同在一起的人，按照年纪长幼来排次序。 五、阅读方法 ★运用猜读、跳读、联系影视剧等方法阅读课文。 阅读思考 用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？ ★答题思路 在大致读懂课文内容的基础上，结合阅读提示，找出文中相应的内容，梳理故事的发展过程。 参考答案 大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石，迸裂后从中诞生了一只石猴。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无事，前去寻找水源。它们找到瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞。石猴带领猴群进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。 六、拓展阅读 看中学语文特级讲《西游记》（点开链接） 8*《红楼春趣》 一、主要内容 课文按照事情发展的顺序讲了宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。先写放风筝的起因，接着写众人七手八脚放风筝的场景，最后写大家都把风筝放飞了。表现出他们生活的闲适与快乐，在带给人美的享受的同时也令人无限向往。 二、走进作家