一、经典回放 少壮不努力，老大徒伤悲。——（汉）《长歌行》 业精于勤，荒于嬉——（唐）韩愈《进学解》 少壮易老学难成，一寸光阴不可轻——（宋）朱熹《劝学》 二、教师范读原文，请学生认真听。 要求： 1、学生看教材，认真倾听，标记生字、新词 2、结合文意注释，初步感知诵读内容 三、领学生读词句 四.师生共同讨论格言警句意义 重点解释： 徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。 五.学生练习熟读背诵 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2、老师说上句，学生对下句。 3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵 六.检查背诵 七.拓展训练： A搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。 B把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。 教 学 反 思 课题 教学目标 2、《小儿语》（节选） 1、能正确朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 33 / 35

教学基本程序 一、揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 二、教师范读原文，请学生认真听。 三、领学生读词句 四、师生共同讨论词句意义 重点解释： 沉静、 从容、 体悉、 从宽。 五、学生练习熟读背诵 分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵 六、检查背诵 七、拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？ 小组商量一下，演一演。 教 学 反 思 教学调整 课题 教学目标 2、《小儿语》（节选） 1、能正确朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 教学基本程序 34 / 35

教学调整 一、揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 二、教师范读原文，请学生认真听。 三、领学生读词句 四、师生共同讨论词句意义 重点解释： 沉静、 从容、 体悉、 从宽。 五、学生练习熟读背诵 分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵 六、检查背诵 七、拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？ 小组商量一下，演一演。 教 学 反 思 35 / 35