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这些女性个性鲜明但孙犁确并没有给他们取名字，这是疏忽吗?

生:我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代裘的荷花淀任命，写的是群像。

师:是啊，这些女人正如荷花淀的荷花一样可爱，那么作者为什么要写这些柔弱的女人积极投身到这场战争中呢?

生:写女人投六崖明战争中。是为了表现抗战时期人民的顽强精神。 生:连女人都投入到占中，说明德一个中国人都在为保卫国家而行动。 师;哦，这是一场人民的战争。我由此想到一个问题，战争是残酷的。让我们一起来看三幅照片，直面战争的本来面目(全班看图片)战争留给人们的似乎只有无尽的悲伤，但孙犁笔下的战争为什么透着一种美感?请大家思考，一会儿各抒己见。

对该教学实录的相关分析，不正确的是

A.教师从不同视角提出问题，对文本把握得比较深入 B.三个问题搭建学习平台，有助于引导学生主动探究 C.问题一和问题三设计巧妙』具有启发性和开放性 D.引入的圈片资源具有明确引导，限制了学生的思维

14,阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思(节选)，按要求答题。 为了引导高二学生学会审题.我以某地高考作文为例来分析。该题指出“无论在个入经历中，还是在社会生活中.常举会出现令人难忘的转折’.要求学生以(转沂》为题写一掩文章.我告诉学生注意三点

（1〕分析题日本身的含义;(2)关flaw干由娜些.关键词构成.它们有什么含义，是什么关系:(3}注意选择合适自己的文体，从学生的习作来面，大部分学生能够迭择恰当的文体.也能够从个人经历和社会生活两个方面患考’.转折”的含义。但是，洗择材料的视野够不够开阔，未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵;

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对杜会生活中的转折事件.分析得也比比较肤浅.看来，今后需到把审题与选材勾连起来教学.引导孩子既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料，并且深入剖析对该教学反思的泪关分析.正确的是 A.教师选择的作文题.课堂教学也七l级印调 B生对’.如何审题“存在困感，所以写不出好乍文 C.教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系 D.学生选材视野不够开阔，是因为缺芝辩证思维

二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分) 案例:

阅读两段教学实录(节选〕完成第16题。 教师A:《故都的秋》教学实录(节选)

师:如果把’‘泡一碗浓茶“改为“捧一杯香茶口，好不好? 生:不好。 师:为什么? 生;不太和Ia 师:为什么说不和谐?

生:反正觉得不符合作者的身份，具体我也不清楚。 师:香茶和浓茶的味道有什么特点? 生:香茶突出气味香，浓茶突出味道苦涩。 师:沿潜这个思路再想下去。

生:感觉作者品的不是茶，而是他的生活，他的境遇，他的人生，还有他当时面临的世态！

师:对。了解这一点，我们就能知道郁达夫在“落蕊清扫’的那幅画面中，为何

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把自然景物描写到常人看不到的细腻程度。载入，在“秋雨话凉”一节中，作者为何把“话凉“的语调描写的那么细腻，这也是值得追问的事情。大家先来反复读这几句话，读完后说一说，从这么细腻的描写中，你能感受到什么？ 教师B:《纪念刘和珍君》教学实录《节选)

(教师安排学生自读课文前三部分，思考问题:刘和珍是一个怎样的人?) 〔三分钟后，教师疑问声学生回答)

师:在该部分中，鲁迅共写了有关刘和珍君的哪几件事?

生:三件事。第一，她预定《莽原》刊物j第二，她是‘女师大学潮’‘的参与者，被刘百昭率人赶出学校宝第三，被女师大开除后，租赁屋于书乍为校舍，鲁迅给}i}授课。

师:概括的很好!那么，这三件事反映出刘和珍是一个怎样的青年学生呢? 生:热爱读书，即使被开除了还想方设法学习口

师:(焦急)这似乎不是主要的，从中还可以看出她是一个怎样的人呢? (生窘迫无助，教师示意其坐下，赶忙叫其他学生回答) 问题:

16（1)请从’‘师生互动l”的角度J评析教师A和教师B在教学中的差异。(10分)

(2)请针对教师B的教学，提出具体的改进建议。〔10分) 案例:

阅读下面的学生习作，完成第17-18题。

①老话常讲‘.十年磨一剑”,这里的磨，是一种品质的保障。文人常说”吟安一个字，捻段数茎须\这里的磨是一种艺术上的不懈追求。

②中央电视台曾播出过一步关于漆器的纪录片,片中年近八旬的匠人，带爸老花镜,将一才良生有到刺的细草伸入漆器雕花的每一条细缝之中，细细打磨,磨完一

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翻对着灯光细细打量后，再不凳不忙低继续磨。

磨好的地方用灯光一照，便漾出一层埔拍色的光辉。整件漆器磨好后如玉雕成一般，温润，晶莹。”磨户’使 漆器脱胎换骨，精美绝纶。

③‘(好的}事器是漆出来的，也是磨出来的。“匠人蔼然地说遒。这场景让我久久不能忘怀。匠人以草磨漆器，j而文人以心磨诗词。昔有贾岛之“推敲”千锤百炼冲导一敲字。今有局汝昌三百首。60余年汇校《红楼梦》。再通往r“精致“的路上”磨“是一道迈步过去的砍。器具也好，诗词也罢，少了磨，就如同少了点睛之笔的龙，难以腾飞。

④当今社会却洽恰缺失这种“磨”的意识。前日，惊闻某家出版社最新出版的教科书，再一处书中竟出现五初错误。记者究其原因，有关人士的解释竟是”出版社黑要尽量压缩从编稿到出版的时间，以求盈利。‘(这令我心中满是凉意—连教材这种最需要“磨”的东西都可以忽略“磨”，何况其他昵?我又忽然记起那纪录片拍摄的乃是日本漆器，二作为漆器发源地的中国，在国际上却未获穆太多认可，这其中是否也因为少了”磨’‘的缘故?不止漆器，我们的很多国货都因做工粗糙而在竟争中输给”做工精致‘’的日本，日先进国家的差距，是不是就再一个“磨”上面呢?

⑤在如今这个所谓讲求效率的时代，磨似乎成为一种费力不讨好的无用功。然而我们忘记了，我们能再灯下欣赏那精致美妙的漆器，正是,“磨”带来的醉心怡情。其实，我们需要那“磨”出来的精致，涤荡弥漫在社会中的浮躁之气，引领人们诗意低栖居。

17,清从第②短中找出两个错别字，从第⑤段中找出一处病句并分别改正。(8分) 18,清指出该作文的两个优点，并结合具体内容分析。(12分)

三、教学设计题(本大题共3小题，第19题20分；第20题20分，第21题

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