9.1图形的旋转

⒈经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关教学 目标 问题。 ⒉通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。 ⒊经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。 ⒈旋转图形的性质. 重点 ⒉旋转图形的画法. 教法教具 教师主导活动 教 学 过 提出问题： ⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征？ ⑵生活还有类似的例子吗？ 二、自主先学 1、自学内容：P56-57 2、自学指导： （1）将三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DEC 一、情境引入 1、手工制作：制作一个小风车. 2、欣赏日常生活中部分物体的旋转现象. 动 思考师提出的问题。 自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思 教具：多媒体等 教 学 内 容 学生主体活个案调整 难点 旋转图形的画法 程 教 的位置.度量∠ACD与∠BCE的度数,线段AC与DC,BC与EC的长度.你发现了什么？ E (2)将△ABC绕点O按顺时针方向旋转到△A ' B' C '的位置,度量∠AOA' 、∠BOB' 、∠COC'的度数,线段AO与AO',BO与BO',CO与CO'的长度.你发现了什么? D B 自学教材内容 c A 3、自学检测： （1）下列现象属于旋转的是 （ ） A.摩托车在急刹车时向前滑动 B.飞机起飞后冲向空中的过程 C.幸运大转盘转动的过程 D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车 （2）在图形旋转中，下列说法错误的是（ ） A.图形上各点的旋转角度相同 B.对应点到旋转中心距离相等 C.由旋转得到的图形也一定可以由平移得到 完成检测题 交流问难