滨教〔2017〕35号

关于做好2017年度中小学（幼儿园）教师和 教育管理系列职称申报评审工作的通知

各中小学（幼儿园）：

根据《杭州市教育局办公室关于做好2017年度中小学（幼儿园）和中专教师等系列职称申报评审工作的通知》（杭教办人〔2017〕116号）文件精神，结合我区实际，现就做好2017年度全区中小学(幼儿园)教师、教育管理系列职称申报评审工作的有关事项通知如下：

一、申报条件 （一）教师资格要求

凡申报中小学（幼儿园）教师职称者须具备相应的教师资格证书。 （二）政治素质和职业道德要求

拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的政治素养，自觉践行《中小学教育职业道德规范》，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，尊重学生的人格和合法权益。不得从事有偿补课，近5年内未出现过歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严等违反教师职业道德的行为。

（三）学历、资历要求 1．教育管理系列

申报者须具备大学本科毕业及以上学历。申报副研究员者须在助理研究员岗位上任职5年及以上；申报助理研究员者须在研究实习员岗位上任职4年及以上。转评中小学校教育管理系列职称者，在学历上暂不作要求。

2．中小学教师系列

申报高级教师者，须符合下列条件之一：（1）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年及以上；（2）具备大学本科毕业及以上学历，并在一级教师岗位任教5年及以上；（3）具备大学专科毕业学历，并在初中、小学（幼儿园）一级教师岗位任教5年及以上。45周岁以下（1972年12月31日以后出生）初中、小学 （幼儿园）教师，申报高级教师应具备大学本科及以上学历。

教科研人员申报高级教师者，须实际从事中小学教学工作2年及以上（具有博士学位者1年及以上）；申报一级教师者，须实际从事中小学教学工作1年及以上（具有博士学位者除外）。

申报一级教师者，须符合下列条件之一：（1）具备博士学位；（2）具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年及以上；（3）具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年及以上；（4）具备大学专科毕业学历，并在初中、小学（幼儿园）二级教师岗位任教4年及以上；（5）具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）二级教师岗位任教5年及以上。

2002年及以后取得的国内大学专科及以上学历者，须提供《教育部学历证书电子注册备案表》或《教育部学籍在线验证报告》（无法提供备案表或验证报告者，须提供《中国高等教育学历认证报告》）；2002年以前取得的国内大学专科及以上学历（含取得第二学士学位和研究生班毕业）者，须提供相应《中

国高等教育学历认证报告》；取得国外和港、澳、台地区学历、学位者，须提供教育部留学服务中心认证的《国外学历学位认证书》或《港澳台学历学位认证书》。

不同系列转任现岗位者，须在现岗位工作1年及以上，经考核合格，原任职务年限与现任职务年限可合并计算。

（四）普通话要求

按原浙江省教委、省语委《关于在教师中开展普通话水平测试工作的通知》（浙语〔1999〕5号）的有关规定执行。中小学（幼儿园）和中专教师申报高一级专业技术资格，普通话水平要达到二级乙等及以上。在农村任教满20年，现仍在农村任教的教师可放宽到三级甲等。1965年1月1日以后出生的语文教师要达到二级甲等及以上。教育管理系列人员普通话要达到三级甲等及以上。

（五）计算机应用能力和外语水平要求

根据《浙江省人力资源和社会保障厅关于做好2017年度职称评审工作的通知》（浙人社发〔2017〕38号）精神，全省仍组织统一的计算机应用能力考试。2017年起，我区对上述所列系列人员的计算机应用能力不做统一要求,但作为评审的参考依据。

从2017年开始，对申报高级教师、高级实验师、教育管理副研究员、高级讲师职称者的外语水平不做统一要求。但对年龄在40周岁以下（1977年12月31日以后出生）的人员符合下列条件之一的，在评审中，同等条件下予以倾斜：（1）原参加市教育局组织的外语水平考试，并达到合格成绩(C等及以上)且在有效期内的；（2）参加全国职称外语B级考试，并获合格证书（有效期内）的；（3）取得大学英语四、六级考试合格证书（或按新考试标准成绩达到总分的60%以上）的。

（六）教育教学能力要求

凡申报高一级职称者，均须参加市教育局统一组织的教育教学专业理论考核，并取得C等及以上成绩。成绩三年内有效（例：2017年取得的C等及以上成绩有效期至2019年）。

2017年开始，申报高级教师职称者还须参加市教育局统一组织的课堂教学能力测评；申报副研究员职称者还须参加市教育局统一组织的教育教学管理能力测评；申报中级教师职称者须参加区教育局统一组织的课堂教学能力测评。测评成绩需取得C等及以上，并三年内有效（例：2017年取得的C等及以上成绩有效期至2019年）。

同级资格转评须参加相应的教育教学专业理论考核，课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评。 原面试（说课与论文答辩）成绩在有效期内仍然有效，参评人员在原面试成绩有效期内不须再参加课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评。

（七）教师专业发展培训要求

申报高一级职称者均须具备相应资格并取得在有效期内的培训结业证书。学时（学分）要求为5年周期内教师专业发展培训累计不少于360学时（学分），其中周期内至少参加一次不少于90学时（学分）的集中培训。符合相关规定，任现职年限不足5年的，参加专业发展培训学分要求按平均每年不少于72学时（学分）计算。

继续教育学分凡是以杭州市专业技术人员学习新干线系统登录为准的，今年行业公需和一般公需科目学分合计达到18学分即可，专业科目学分暂不作要求。

（八）论文要求 1．教育管理系列

申报副研究员（职称）者，须提交任现职以来2篇理论联系实际、具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选地市级二等奖、省级三等奖以上或有专着；申报助理研究员职称者，须提交2篇任现职以来理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文，或在合法的公开刊物上发表的本专业论文，或获优秀论文评选县级二等奖、地市级三等奖及以上。

2．中小学教师系列

申报高级教师（职称）者，须提交代表本人任现职以来教科研水平的教育教学论文或科研成果2篇，此2篇论文（含科研报告、着作、案例等）内容应与所教学科对口（申报时仍担任行政领导、中层干部者可有1篇关于教育教学管理方面的论文，申报时仍担任班主任者可有1篇德育方面的论文），能反映本人学术知识水平和业务能力。论文应在合法的公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选县级一等奖、地市级二等奖、省级三等奖及以上奖项。

晋升高级职称的论文，字数须在3000字以上，送审相关要求详见《杭州市教育局办公室关于做好2017年度职称评审鉴定论文报送工作的通知》（杭教办人〔2017〕94号）。论文鉴定结论5年内且任现职期内有效（例：2017年论文鉴定结论有效期至2021年）。

原论文鉴定成绩在有效期内仍然有效。

申报一级教师专业技术资格的，须参加教育教学研究，并至少提交1篇任现职以来在合法刊物上发表或获奖，或经高级教师评审认定“符合申报一级教师论文要求”的教育教学论文或课件、案例。

同级转评者，原为教师的论文不作要求；不同系列转评的，论文要求同晋升相应专业技术资格。 （九）班主任工作年限要求

中学教师申报高级职称者，须担任班主任工作6年及以上；小学（幼儿园）教师申报高级职称者，须担任班主任工作8年及以上；具有研究生学历或硕士学位获得者，原中级职称系初定的，现申报高级职称者，须担任班主任工作5年及以上；除体、音、美、劳技、计算机教师外，其他教师申报高级职称时，还须有任现职以来2年及以上班主任工作经历。

中小学体、音、美、劳技、计算机教师申报高级职称者，须担任班主任工作年及以上，另需常年组织、辅导学生体、音、美、科技等课外活动，并达到比照班主任工作的相应年限（下同）。具有研究生学历或硕士学位获得者，原中级职称系初定的体、音、美、劳技、计算机教师，现申报高级职称者，须担任班主任工作年及以上；博士学位获得者，原中级职称系初定的，现申报高级职称者，须担任班主任工作1年及以上。

中小学（幼儿园）教师申报中级职称者，须担任班主任工作年及以上；中小学体、音、美、劳技、计算机教师申报中级职称者，须担任班主任工作1年及以上，另需常年组织、辅导学生体、音、美、科技等课外活动，并达到比照班主任工作的相应年限。

担任中层及以上干部的工作年限可视作班主任工作年限。担任4个班及以上的年级组长、8个班及以上的学校少先队大队辅导员、专职团干部，担任全校专职心理辅导教师和全校住校生生活指导教师的年限，可视作班主任工作年限。担任教研组长的三年可折算一年班主任工作年限。同级专业技术资格转评，班主任工作年限原则上不作要求。担任副班主任的，二年可折算一年班主任工作年限；从2018年开始，担任副班主任的工作年限，改为三年折算一年班主任工作年限。

班主任龄计算到2017年7月底。

（十）工作量要求

申报高一级职称者，任现职以来须一直从事课堂教学且满工作量，教育教学效果好。申报高级教师者，须有指导和培养新教师的能力，并取得较好效果。中层以上干部须兼课，承担的教学工作量原则上是：中层干部不少于正常工作量的二分之一，校领导不少于正常工作量的三分之一，且近3年累计兼课已满5个学期，并且截止到申报时仍在兼课。兼任其他工作的教师，工作量不得少于正常工作量的二分之一。

（十一）听课要求

由送审学校组织人员对申报者进行听课，根据听课情况，并结合平时的教学情况，填写好课堂教学评价表。

（十二）支教要求

1970年1月1日以后出生的城镇义务教育中小学教师，在申报高级教师职称时，须有在农村、欠发达地区和薄弱学校全职支教至少1年的经历。

超过原标准但未达到局控比例的学校，送报参评高一级技术职务人员，必须符合农村任教、支教或交流条件，否则不予送评。不到原标准的学校，可在不超过原标准比例的前提下报送不符合农村任教、支教或交流条件的人员，但须签订高职低聘的承诺书。

2017年起，参加跨省援建项目教师，全职支教一年视同完成120学分培训；经考核圆满完成援建任务人员，支教当年同时视作获得一次市级综合荣誉。

参加跨省、省内市外援建项目教师，全职支教一年视同二年支教经历。

参加市内支教的教师，按杭教办人〔2016〕180号文件精神执行。从2019年开始，城镇义务教育教师应具备在农村学校或薄弱学校支教两年的经历（原参加的全职支教时间可累计计算）；2020年起，须支教三年的经历（原参加的全职支教时间可累计计算）。

参加援藏、援疆、援青支教的职称评审倾斜政策按照省厅有关文件执行。

民办学校非事业编制教师申报高级教师职称对支教时间不作要求，但民办学校内事业编制的教师需纳入支教范围，与城镇义务教育教师同要求。

城镇义务教育学校教师在申报中级职称时，也应具有在农村或薄弱学校任教至少1年的经历。其中，2003年12月31日前在本区参加工作的年限，可按在农村任教计算；2004年1月1日至今在本区山二分校任教和2004年1月1日到2012年7月31日在原四联分校任教的经历，可按在薄弱学校任教计算；自2016学年起从区内其他学校交流到西兴、长河、浦沿六所中小学校、东冠小学和新开办三年内的学校，可视作有交流到农村和薄弱学校任教的经历（在职教师从区外引进到上述学校的，也可视同有支教经历；原在上述学校工作但未参与交流的不在视同范围内）。

（十三）关于特殊教育教师职称评审。2017年起，增设“特殊教育”学科。适用对象为：任现职以来从事特殊教育（指盲、聋、培智教育等）工作满3年且现仍在特殊教育岗位的特殊教育学校教师、特殊教育巡回指导教师、特殊教育教研员和普通中小学（幼儿园）特殊教育资源教师。以上人员具备硕士学位，申报一级教师，须任现职以来从事特殊教育工作满2年。普通中小学（幼儿园）特殊教育资源教师从事特殊教育的工作量须占正常工作量的一半及以上。符合上述条件的人员，申报高一级职称，可按照“特殊教育”学科或选择所任教的对应学科申报，其论文、教育教学专业理论考核和课堂教学能力测评须符合相对应的条件和要求。