65>8×( ) 4×( )<33 小组讨论，指名板3、在○里填上“>”演，集体订正 “<”或“=”。 9×( )<44 18÷3○19÷3 12÷3○2×2 27÷3○26÷3 21÷5○20÷5 4、你能填出哪些不同的算式？ □÷□=3??1 □÷□=3??1 □÷□=4??2 □÷□=4??2 5、列竖式计算 16÷3= 58÷9= 53÷6= 35÷7= 巩固训练 61÷8= 27÷5= 6、解决问题 （1）一共有72本书，每组分8本。 ① 一共可以分给几个组？ ② 每组4人，平均每人分
指名板演，集体订正
得几本？ （2）一辆汽车上有4个轮子和1个备用胎，现在又38个轮子，能装几辆这样的汽车，还剩几个轮子？ 课堂总结 同学们，通过今天的练习，你有什么收获？ 布置作业 选用课时作业 师生共同小结 板书设计 课后反思
第八课时 课 题 授课班级 单元测试（二） 二年级 授课人 主备人 授课时间 杨生永 一、知识与技能 通过练习，使学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。 教学目标 二、过程与方法 学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 三、 情感、态度与价值观 培养学生的分析能力和计算水平。 教学重点 教学难点 学会用有余数的除法解决生活中的实际问题。 学会用有余数的除法解决生活中的实际问题。 学生活动 二次备课 教学环节 教学内容及教师活动 一、填空题： 1.除法算式13÷2＝ 6? ?1中13是（ ），2 是（ ），6是（ ），1是（ ）。 2.在□÷7中，如果 有余数，余数最大是（ ）， 基础训练 最小是（ ）。 学生练习，教师巡视 3.49里面最多有（ ） 个9，余数是（ ）。 4.在计算有余数的除 法时，（ ）要比（ ）小。 5.在一个余数是8的 除法算式中，除数最小是 （ ）。
6.8的5倍里最多有 （ ）个9。 7.□里最大能填几？ □×4＜37 8×□＜ 70 54＞8×□ □×6＜39 9×□＜ 65 48＞5×□ 8.在有余数的除法 中，被除数＝（ ）。 9.□÷8＝5? ?△， 当△最大时，□应该是 （ ）。 10.19根小棒可以摆 （ ）个正方形，还剩（ ） 根。 二、判断： 1.在有余数的除法 中，余数不能比除数大。 （ ） 2.49除以8，商5余 9。 （ ） 3.48÷7和60÷9的商相同，余数也相同。 （ ） 4.妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友，每人分到9块，还剩9块。 （ ） 5.一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车。 （ ）
指名回答，对比练习