第四课时 课 题 授课班级 二年级 有余数的除法练习 授课人 主备人 授课时间 杨生永 一、知识与技能 进一步掌握用竖式计算乘除法，能比较熟练地计算有余数的除法。 二、过程与方法 教学目标 理解竖式计算的算理，掌握有余数除法的竖式计算方法。 三、 情感、态度与价值观 培养学生的计算能力。 教学重点 教学难点 能比较熟练地计算有余数的除法 熟练掌握有余数除法的竖式计算方法。 学生活动 二次备课 教学环节 教学内容及教师活动 13÷4= 17÷4= 31÷4= 22÷4= 复习引入 29÷4= 30÷7= 13÷6= 45÷8= 24÷7= 47÷9= 一、我会填。 指名口答 25÷6=（ ）?? （ ） 27÷6=（ ）?? （ ） 学生练习，集体订正。 29÷6=（ ）?? （ ） 习题训练 31÷6=（ ）?? （ ） 二、小法官巧断案。 66÷7=9 ?? 3（ ） 34÷4=9 ?? 2（ ） 44÷5=8 ?? 4（ ） 同桌再互相订正。

7×6+8=50（ ） 3+5×2=16（ ） 42÷6—5=2（ ） 三、列竖式计算。 34÷5= 53÷7= 四、最大能填几 5×（ ）＜32 7×（ ）＜52 9×（ ）＜57 8×（ ）＜65 4×（ ）＜29 6×（ ）＜50 五、解决问题。 指名板演，集体订正 1. 二年级三班有50 名同学，如果6名同学一张桌，至少需要几张桌子？ 2. 明明借了一本故小组讨论交流，指 事书，这本故事书有60名板演 页。借书期限是一个星期。他计划每天看8页，能按期还书吗？ 课堂总结 同学们，通过练习有师生共同小结 何收获？ 布置作业 板书设计 选用课时作业。

课后反思

第五课时 课 题 授课班级 用有余数的除法解决实际问题 二年级 授课人 主备人 授课时间 杨生永 一、知识与技能 使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。 教学目标 二、过程与方法 学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 三、 情感、态度与价值观 培养学生的分析能力和计算水平。 教学重点 教学难点 学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 学生活动 二次备课 教学环节 教学内容及教师活动 先摆小棒，再解答。 （1）拿出10跟小棒，平复习引入 均分成5份，每份几根？ （2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？ 学生自由讨论解答

1、动手操作，提高能力。 7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看） 师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演。 2、教学教材P67例5（解决生活中的实际问题。） 学生动手操作 从中你找出解决（1）观察例5，（条件）。 问题的信息 （2）把例5口述成文字探索新知 题，出现在黑板上： 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？ 22÷4= 5（条）??2（人） 答：他们至少要租6条船。 （3）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？ （4）式子中的22、4、5、2各表示什么意思？ （5）在书写时要注意些什么？ （6）师：对上述解决问题，小组讨论，解决这个问题，然后汇报。