《浪淘沙》课堂实录

一、导入。

同学们，我们今天学习一首古诗——《浪淘沙》，作者唐代诗人刘禹锡。他创作的《浪淘沙》共九首。今天我们学习其中的一首。 二、读通读顺。

请大家看着书，自由地朗读古诗，注意把字音读准。 多练读几遍，还可以同位互读。(板书:簸bǒ)

谁来读 请你读!其他同学注意听，他是否把字音读准了。 预设:

师:同学们，他把字音读准了吗

评:你第一个站起来朗读，就能把生字和多音字的字音都读正确，真了不起!不过，我想问一下，曲是多音字还读qǔ你为什么读qū

师:对，你真会学习，根据字义来选择字音。谁还想读 师:同学们，他把字音读准了吗 哪个字音不正确 师:你想再读读吗

评:这一遍，进步真大，把字音都读准了，请坐!谁还想读 评:你把平翘舌\直上\和鼻音\牛\\女\都读得正确。

评:你读得很认真。字正腔圆，真好!还有谁想读 来，我们一起读。 三、读懂诗意。

1.同学们把字音都读准了，古诗的意思能读懂吗

行，那就借助注释和插图试着自己说说诗意。有不懂的字词，可以和同位交流。

2.同学们，有哪些字词还不懂吗? 预设一:万里沙

为什么理解沙多 你想想\万里\还形容什么 对，\万里沙\不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙，其实还告诉我们黄河河流漫长。

预设二:浪淘风簸

谁知道 形容浪怎样 为什么浪大 风大掀起巨浪，浪头很高，波涛汹涌。

预设三:自天涯

\自\什么意思，谁知道 \自\字典里有许多意思，其中有\自己\也有\来自\。你选择哪一个 \自天涯\的意思呢 好像来自遥远的天边。

3.这些字义理解了，谁能说出诗意呢 可以说一句也可以说整首诗。

黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚好像来自天涯。我想沿着黄河巨浪，直上银河寻访牛郎织女的家。 四、品读想象。

(过渡)诗人站在黄河边，望着滚滚的波涛，他浮想联翩写下这千古佳作。(课件师范读)听了老师的朗读，你眼前仿佛看到了什么

别急同学们，自己再细细地读诗，想想你眼前会浮现哪些画面 你是从哪些字词中想象到的 在这些字词下做上记号，等会儿和周围同学交流一下。

同学们，诗人用短短四行描绘出生动的画面，你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢

你想象到什么 你是从哪些字词中想象到的 预设:

九曲黄河万里沙

九曲 弯—— 蜿蜒曲折 弯曲悠长 像巨龙盘旋

万里沙沙多 长 ——河流漫长 自西向东绵延万里 黄河入海流 师:你想象得真丰富呀!我们似乎身临其境了。我们仿佛来到了黄河边了!

师:再读读这一行，你还想象到什么 这个画面，有谁想补充吗 九曲

师:想读得更好吗 想象一下，\九曲\黄河蜿蜒曲折，怎么读 评:好一个\九曲\读出了黄河曲折悠长的画面。 万里沙

师:想象一下，你站在黄河边，向西望得到头吗 向东呢 再远一点呢 是呀，自西向东绵延万里，怎么读

评:真好一个\万里\你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了 九曲 万里沙

师:你想象得真好，把这种想象读进去，读到词的字里行间去。 评:真好!你读出了黄河曲折悠长的画面了 还有谁想读

评:你想象一下，黄河入海流，一眼望不到头，带着这种感觉再读。

师:来，我们一起读，读出你自己的想象。

师:想看一看黄河远景吗 (课件)解说 这就是九曲黄河，从高空俯

瞰，如巨龙蜿蜒盘旋。它是中国第二长河，是世界第五大河流，流经九个省和自治区。

黄河多么源远流长啊!(范读)九曲黄河万里沙，来，齐读。 过渡:同学们，欣赏了黄河的远景图，你还欣赏黄河的哪一幅画面

浪淘风簸自天涯

要求:簸浪大\\浪高——波涛汹涌 惊涛骇浪 巨浪滔天 一泻千里 (听)奔腾咆哮 震耳欲聋 排山倒海 (感受)气势磅礴，气吞山河 自天涯长 ——黄河之水天上来，奔流到海不复回 预设 想象简单

师:你仿佛看到了什么 生:浪大。 师:能读出这种画面吗 师:你能把浪读得再大一点吗

评:这一次，你读出了黄河的波涛汹涌。 师:有谁对这个画面还有补充

再读读\浪淘风簸\你仿佛还听到了什么

师:你想象得很生动很形象，能把想象的画面(情景)读出来吗 预设一

评:你的朗读把巨浪滔天的画面展现出来了，真棒! 师:谁再来读一读，让我们感到黄河的涛声震耳欲聋。 预设二

师:你能把浪读得再大一点吗

评:这一遍老师从你读的\浪淘风簸\中似乎看到黄河一浪高过一浪。

师:想象大风掀起万丈巨浪，如万马齐奔浩浩荡荡。谁能把这种气势读出来

师:好，读出了巨浪排山倒海的气势 还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势

师:再读读这一行\浪淘风簸自天涯\你还想象到什么

师:就像黄河之水天上来，奔流到海不复回。从天上来又流向天际。

预设一

评:你读出了黄河巨浪一泻千里 气吞山河的雄伟气魄。 预设二

师:你\浪淘风簸\一词读出了黄河波涛汹涌的画面，你再想象巨浪滚滚一泻千里好像来自遥远的天边，你再读

师:读得真不错!让我们感到黄河的磅礴气势。请女生读\\男生读\\全班齐读。

同学们，让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧!(课件)解说:这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷 劈开万刃山 波涛滚滚向东流 惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾 多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!来，我们一起读，九曲——

(过渡):我们欣赏了黄河远景和咆哮图，你再读读三四行诗句，你

还想象到什么画面

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

要求:直上——浪大，浪高 牵牛织女家——静谧美好

师:想象得真丰富，如同黄河远上白云间jiàn的感觉。能读出来吗

评:朗读得真有感情。你读出了黄河直上云霄的非凡气魄。 师:想象一下巨浪滚滚直上银河，能读出这种气势吗 评:你读出了黄河直上云霄的非凡气魄。

师:诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家，谁知道牛郎织女的故事

请你简单地讲述一下(生述)

师:谢谢你为我们讲述。同学们，我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去，想象一下你会看到怎样的画面 (生述)

师:男耕女织，互敬互爱多么温馨甜蜜呀! 轻声地读，别让我们打扰他们，谁想读

师:刚才我们想象到牛郎织女的家是那么宁静温馨，想想怎么读 谁来试试 你能像她这样读吗

评:你柔柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家。还有谁想读

评:\同到牵牛织女家\读得好，你为什么读得这么轻柔 评:你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面! 师:听你读\牵牛织女家\读得很温和，很轻柔，我好像也感觉到

牵牛织女家是那么安宁美好!

师:来，我们一起读。 五、赏读背诵

(过渡)师:诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象。

师:还想读吗 请同学们自由练习吟诵全诗，体会古诗的韵味。(练读)

师:同学们，谁想吟诵 (指名读)

师:好，试着像古人那样吟诵古诗，老师给你配上音乐。 评:同学们，他吟诵得怎样 预设

师:谁能评一评 你觉得哪里可以读得更好呢 师:说得好。谁还想评或者有好的建议

师:你评得很好，你能给他不足的地方做个示范吗 评:你读得抑扬顿挫，颇有古人吟诗的风范，还有谁想读 评:你读得荡气回肠，令人回味。

师:谁来像古人那样吟诵古诗，还可以加上动作。 师:古人云:好诗不厌百回读。谁还想吟诵

师:我们男女生合作读怎样 请男生读一二行，女生读三四行。 师:我们一起来读。 六、课外拓展

黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往

今来多少诗人为它吟诵。 同学们，用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句。

1.白日依山尽，黄河入海流。(唐)王之涣《登鹳雀楼》

2.黄河远上白云间jiàn，一片孤城万仞rèn山。(唐)王之涣《凉州词》

3.君不见，黄河之水天上来，奔留到海不复回。 (唐)李白《 将进酒》

谁来为大家朗读 我们一起来读。 七、总结全课

这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》。古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵!