教 学 目 标 训练重点 1、掌握使用“缩略图”方式查看文件。 能够熟练操作垂直滚动条和鼠标滚轮。2、通过自主探究式学习，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。 3、通过欣赏可爱的图片，使学生生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，从而培养学生的审美意识，激发热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的真挚情感。 利用缩略图方式查看图片 构建设计 过程方法 一、兴趣导入、引导预习。 教师引导：春天来了，大自然里一片欣欣向荣的景象。我拍下了春天美丽的身影，快跟我一起浏览一下吧！ 二、探究新知、大胆展示。 １、打开图片文件：师：我把图片放在了“我的文档”里的“图片收藏”文件夹中了，还记得如何打开文件夹的操作吗？请大家依次打开“我的文档”和“图片收藏”。 ２、学习“缩略图”查看方式 师：尽管我们打开了文件夹，可是还是没有看到图片，老师教给大家一个魔法，单击“查看”和“缩略图”就可以看到图片，现在就请你们找一找他们在哪儿？单击“缩略图”魔法才会实现，你们赶快试一下吧。 学生操作。 师：看到什么变化了？ 生：图标变成小图了。 师：这就是图片文件的缩略图，它是按一定比例缩小而得的，利用它可以很方便的浏览图片。 ３、学习“查看”工具图标 师：这是设置“缩略图”查看方式的一种魔法，利用标准按钮工具栏上的查看图标也可是实现用“缩略图”查看，我们的课本上给出了魔法提示，看谁能最快学会它？学生尝试操作，教师巡视指导。 ４、学习使用垂直滚动条 师：可是，现在屏幕上的图片只能看到一部分，窗口下面的图片我们看不到，该怎么办呢？生：要是把屏幕往下移一点就好了。 师：这需要用到垂直滚动条，它可以帮助我们使屏幕上下移动。（教师广播，指出垂直滚动条） 师：它的使用分三个步骤，即指向——拖动——松开。现在就请大家试一下吧。 学生操作，教师巡视指导。 ５、学习使用滚轮 师：大家做得非常好，其实利用我们鼠标中间的滚轮也可以实现屏幕的滚动，你们试一试吧。（教师举例指出滚轮） 师：想一想，我们以前也看到过很多窗口，可是为什么有的窗口有滚动条而有的却没有呢？小组同学相互研究一下。小组讨论汇报，教师解释滚动条的作用。 三、检测反馈，巩固延伸。 1．学生独立操作。 2．个别操作不熟练的学生，教师给予指导。 3．教师总结 板 书 设 计 第6课、春天的身影 1、“缩略图”查看方式 2、巧用垂直滚动条 总计第7节

课 题 教 学 目 标 训练重点 第7课花儿朵朵开 课型 新授课 第1课时 教具 软件 1、学会利用“幻灯片”查看方式浏览图片，学会操作水平滚动条。 2、通过实践操作，培养学生的动手操作能力； 3、通过欣赏美丽的图片，使学生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的启迪，激发热爱大自然的情感，同时了解在各种花的样子和相关知识。 利用幻灯片的方式查看图片。 构建设计 过程方法 一、兴趣导入、引导预习。 1．教师引导：“春天到，花儿开，五彩缤纷真好看。桃花红，梨花白，迎春花儿乐开怀。”今天我们就用“幻灯片”查看方式来赏花。 2．板书课题《7、花儿朵朵开》 3．出示预习提纲： （1）如何利用幻灯片查看图片。（2）“缩略图”与“幻灯片”这两种查看方式有什么异同。（3）什么叫“选中”。（4）如何使用按钮查看图片。（5）如何使用水平滚动条。（6）水平滚动条与垂直滚动条有什么区别。 4．学生自学，小组交流、讨论。 二、探究新知、大胆展示。 1、探究尝试 师：还记得如何利用“缩略图”方式查看图片吗？ 师：利用“幻灯片”方式也能查看图片，它的操作方法与缩略图相同，参照书上的提示，你们试一下吧。 2、总结方法 师：谁来演示一下，你是怎么做的？ 3、探究新法 师：还有其它操作方法可以设置“幻灯片”视图方式吗？ 4、探究新知 师：这桃花可真漂亮，我还想看下一张图片，该怎么做呢？怎么才能翻页呢？ 师：最后一张图片是美丽的迎春花，我们来比一比，谁用最快的速度找到并用“幻灯片”方式浏览？ 师：做得最快的学生说一说，你是怎么做到的？ 生：我用了水平滚动条快速找到它。 师：想一想，水平滚动条与前课学的垂直滚动条有什么区别？ 5、巩固练习 师：这个文件夹中存放了好多花的图片，赶快欣赏一下吧，说说你都看到了哪些花？ 三、检测反馈，巩固延伸。 1．学生独立操作。 （1）设置“幻灯片”查看方式。（2）使用 和 按钮查看图片。（3）使用水平滚动条查看图片。 2．个别操作不熟练的学生，教师给予指导。 3．教师总结 一年四季在于春，只有在春天做好播种，秋天才会有好收成，因此让我们在春天里播种学习的希望，等待美丽的丰收 板 书 设 计 第7课、花儿朵朵开 1、“幻灯片”查看方式 2、使用 和 按钮查看图片 3、巧用水平滚动条

总计第8节

课 题 教 学 目 标 训练重点 第8课快乐动物园 课型 新授课 第1课时 教具 软件 1、学会利用“图片和传真查看器”浏览图片，学会使用翻页按钮。 2、培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯； 3、通过欣赏美丽的动物图片，使学生热爱动物，保护动物，愿意与动物做朋友，激发他们热爱大自然、保护生态环境的自然情感，同时了解各种动物的相关知识。 认识“图片和传真查看器”。 构建设计 过程方法 一、兴趣导入、引导预习。 1．师：春天的天气可真好啊，那么多盛开的鲜花引得动物园里的小动物都出来欣赏了，让我们加入他们，走进快乐动物园吧。（板书课题《8、快乐动物园》） 2．出示预习提纲： （1）如何打开图片和传真查看器。（2）认识“图片和传真查看器”。（3）单击和右击的区别。（4）如何使用 和 浏览图片。（5）“图片和传真查看器”与“幻灯片”查看方式有什么区别。 3．学生自学，小组交流、讨论。 二、探究新知、大胆展示。 1、引出新知 师：小动物们都在干什么呢？让我们到“图片收藏”夹里去看看吧。 师：你们都看到了吗？老师看到了一只懒懒的小猫正在睡觉，（教师转播教师机，用“图片和传真查看器”查看图片）它太可爱了，让我们离近一些看。（放大图片），你们有没有发现老师今天用的查看方式有什么不同？ 生：可以放大，有个小窗口。 这就是今天老师要介绍给你们的新的查看图片的程序——图片和传真查看器，它使我们浏览图片更便捷。 2、探究操作方法 师：它应该怎么用呢？书上给了我们提示，你们尝试着按照书上的图示启动“图片和传真查看器”，看谁最聪明能最快完成。 学生尝试。 师：弹出的这个小窗口有一个大大的预览区和很多功能按钮，我们都会慢慢学到。谁还有其它方法启动查看器？ 生：右击在快捷菜单中也能启动。 3、小结 师：你们都操作对了吗？这就是启动查看器的两种方法，文件夹中有一张可爱的小猫，快找到它并用查看器浏览吧。 4、探究新知 师：怎么才能翻到下一张图片呢？在“幻灯片”视图时我们用过哪两个按钮进行翻页？ 师：在这时它们具有相同的功能，能使我们看到上一张和下一张图片。 三、检测反馈，巩固延伸。 1．打开“图片和传真查看器”浏览图片。2．用“图片和传真查看器”中的 和 浏览图片。 3．教师总结 这些小动物多可爱啊，他们是我们人类的朋友，可是有些人却在伤害动物，至使许多动物濒临灭亡，所以我们应该爱护动物，保护地球，就是保护我们人类自己 板书 设计 第8课、快乐动物园 认识“图片和传真查看器”

总计第9节

课 题 教 学 目 标 训练重点 第9课家乡山水美 课型 新授课 第1课时 教具 软件 1、学会使用“图片和传真查看器”的其它按钮灵活查看图片。 2、培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯； 3、通过欣赏家乡美丽的图片，使学生感受家乡美，激发热爱家乡、热爱祖国的真挚情感 图片的大小。 构建设计 过程方法 一、兴趣导入、引导预习。 1．教师引导：我的家乡在辽宁省营口，这里山清水秀，美丽极了，随我一起来参观吧！ 2．板书课题《9、家乡山水美》 3．出示预习提纲： （1）如何把图片放大和缩小？（2）如何把图片调整到最适合的实际大小？（3）“实际大小”按钮和“放大”按钮有什么区别？（4）如何把图片调整到最适合大小？ 4．学生自学，小组交流、讨论。 二、探究新知、大胆展示。 1、放大和缩小 师：出示一张蘑菇图 师：这张图片可真美啊，可是离得太远了，要是能把图片放大一些就更好了，查看器本身为我们提供了一个放大器，它是这样的（教师贴图），看谁能最快在这个窗口中找到它？ 师：这个就是放大按钮，它应该怎么用呢？你们尝试一下吧。 师：谁来演示一下怎么将图片放大？ 师：快把图片放大， 放大的图片怎么缩小呢？你们试试看哪个按钮能使图片缩小？ 师：这个缩小按钮可以让图片缩小，现在你们在这个文件夹中找一找我们国家的地图，看看我们的家乡营口的位置。 2、最适合和实际大小 师：地图这么大，能不能知道图片本身有多大的尺寸呢？利用这个实际大小按钮可以做到，你试试吧，看看会有怎么样的变化？ 师：天啊，太大了，一点一点缩小太费劲，能不能一下子就调到最适合大小呢？用这个最适合按钮试试吧。 师：想一想，放大按钮和实际大小按钮有什么区别？最适合和实际大小按钮有什么区别？ 三、检测反馈，巩固延伸。 1．“图片收藏”文件夹中有一个“辽宁风光”图片文件，打开看看是哪个城市的风景吧！ 2．你都知道家乡有哪些风景名胜、特产特色？找到图片，向大家介绍一下吧！ 3．教师总结