3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6．认真、及时地批改学生的作业。

7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 七、教学进度

周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 日 期 9.1-9.2 9.5-9.9 9.12-9.16 9.19-9.23 9.26-9.30 10.1-10.5 10.8-10.12 10.15-10.19 10.22-10.26 教 学 内 容 1、山中访友 2、山雨 3、草虫的村落 4、索溪峪的“野” 口语交际·习作一 5、詹天佑 6、怀念母亲 7、彩色的翅膀 、 8、中华少年 口语交际·习作二 国庆放假 9、穷人 10、别饿坏了那匹马 11、唯一的听众 12、用心灵去倾听 口语交际·习作三 13、只有一个地球 14、大瀑布的葬礼 15、这片土地是神圣的 16、青山不老 口语交际·习作10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10.29-11.2 11.5-11.9 11.12-11.16 11.19-11.23 四 期中检测 17、少年闰土 18、我的伯父鲁迅先生 19、一面 20、有的人 口语交际·习作五 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 11.26-11.30 12.3-12.7 12.10-12.14 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 21、老人与海鸥 22、跑进家来的松鼠 23、最后一头战象 24、金色的脚印 口语交际·习作七 12.17-12.21 12.24-12.28 12.31-1.4 1.7-1.11 25、伯牙绝弦 26、月光曲 27、蒙娜丽莎之约 28、我的舞台 口语交际·习作八 期末复习 期末考试 学期结束工作 2011年9月1日

六（2）班语文（上）教学计划

六年级语文教师 谢晓康

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发

展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析

本班学生54人，男生28人，女生26人。从整体来看，我班学生学习热情不高，像艾俞飞、吴苗等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。