课题：3笋芽儿

课 型：新 授 课 时：2课时 主备人 使用者： 上课时间：2014年 月 日 学 案 教 案 一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 一、 2、给“我会写”的生字各组2个词。 教学目标： ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 1、会认14个生___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 字；会写会用9___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 个生字。 3、找出本课的多音字。 2、朗读课文， 体会笋芽向往 春光和奋发向 上的精神。 二、整体感知，理清思路。 3、喜欢童话，1、理解文题，“笋芽儿”是（ ）。 从中汲取力量，2、给文中段落标出序号。 陶冶情操。 3、本课主要写： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、细读课文，思考质疑解疑。 二、 问题： 课 时：2节 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、精读课文，理解感悟。 1、简要概括段意： 三、 ______________________________________________________ 教学过程： ______________________________________________________ 2、找出表示声音的词： 1、自学反馈 __________ __________ __________ ____________ 2、交流质疑 __________ __________ __________ ____________ 3、分组展示 3、找词找句品词品句。（读、讲） 4、赏析。（议） 4、课后检测 5、积累美词佳句。 美词：

5

__________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顾总结提升。 1、学了本课你知道了什么？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、体会到了什么？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、本文运用了什么写法？你有哪些收获？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 六、阅读拓展。 我读了《 》还知道了什么： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、读写结合，模仿写话。（运用拟人写法写几句即可） 写春天里的一种植物 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、 课后反思：

6

课题：4小鹿的玫瑰花

课 型：新 授 课 时：2课时 主备人： 使用者： 上课时间：2014年 月 日 学 案 教 案 一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典） 一、 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 教学目标： 2、给“我会写”的生字各组2个词。 1、会认8个生___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 字；会写会用___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 12个生字。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、朗读课文，3、找出本课的多音字。 懂得小鹿的玫 瑰花为什么没 有白栽。 二、整体感知，理清思路。 1、读课题想问题： 3、积累美词佳______________________________________________________ 句，养成积累______________________________________________________ 的兴趣和习2、给文中段落标出序号。 惯。 3、本课主要内容： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 二、 三、细读课文，思考质疑解疑。 课 时：2节 1、问题（1）__________________________________________ （2）____________________________________________ （3）用一句话概括每段段义。（口头） 2、在书中找感叹句和把字句。 3、造句。 三、 教学过程： 渐渐地：______________________________________________ 1、自学反馈 静静地：______________________________________________ 2、交流质疑 惋惜地：______________________________________________ 3、分组展示 四、 精读课文，理解感悟。 1、找词找句，品词品句。（读讲） 4、课后检测 2、赏析。 3、积累美词佳句

7

美词： __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顾全文，总结提升。 读了这个故事你明白了什么？联系生活中的事例说说： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 六、阅读拓展。 我还读了《 》并知道了什么： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、模仿写话，读写结合。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、 课后反思：

8