I’m from ….

This is my friend, …

教学反思：

第五课时

教学内容：B Let ’ s learn Let’s sing

教学目标

要求学生能够听、说、认读teacher、student两个单词以及“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。 教学重点

teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。 教学难点

在情境中运用所学的词、句和短语。 教学准备

1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学磁带 3.配套的挂图4、歌曲录音 5、各个职业的图片 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision） Talk together

Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。 请几个小组展示自己的对话。

（二）呈现新课 （Presentation） 1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?” 学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。 还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。

2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。

跟读录音中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。） 给课文分角色配音

4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。 listen and do 教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.” 教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。 6、小组表演唱，各小组展示。

（三）趣味操练 （Practice） 介绍我自己

引导孩子运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我介绍。

2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

作业布置： 用句子：“I’m a boy/girl…”进行自我介绍。 板书设计：

Unit 1 Welcome back to school B.Let’s learn teacher student Come in. I’m sorry. It’s OK 教学反思：

第六课时

教学内容：Let ’ s say Let ’ s do

教学目标

要求学生认读字母Dd，Ee以及以这些字母为首字母的单词。 【教学重点】学习字母D、E及相关单词。

【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。

教学准备

1、本课生词的单词卡片2、配套的教学磁带 3、大小写字母卡片

（A--E） 2、教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。 2、看一看，猜一猜

请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。 教师书空字母，让学生猜一猜。 3、说一说

播放A部分的Chant的录音，让孩子边说边演。

（二）呈现新课 （Presentation）

分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母，学生开火车认读。 教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。

教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.

出示Let’s say部分的录音，教师反复播放字母和单词，学生模仿跟读。 找朋友

学生以小组为单位分别拿着字母D\\E等大小写，给字母找朋友。 出示Let’s do部分图画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。 8、 小组为单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。 （三）趣味操练 （Practice） listen and order the cards

学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。 读一读，分一分

孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。 作业布置：

帮单词娃娃回家

教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。

【板书设计】 Unit 1 Welcome back to school Dd Ee dog duck egg elephant 教学反思：