福州市【部编人教版】2019语文六年级上册-课外阅读专项训练-附答案 下载本文

八、阅读短文,回答短文。

阳光下的守望

邱萍

①我见过一个母亲, 一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下 翘首望着百米外的考场,神色(凝重 庄重)。A.母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠, 汗水将她的衣衫浸得水洗一样,她的略带些白的头发(杂乱 凌乱)地贴在前额 上。母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成一尊雕像。

②树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母 亲挪到树荫下,B.母亲神情(漠然 肃然)的脸上挤出浅浅的微笑,说道:“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。”

③没人笑她痴,没人笑她傻,也没有人再劝她。

④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目 不转睛地盯着考场了。C.不知过了多久,也许半个小时,也许一个小时,母亲像摊软泥一样瘫在了地上。 众人一声惊呼后都围了上去,看千呼万唤后仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。

⑤听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼,经验丰富的医生 微笑着告诉众人:“看我怎样弄醒她。”

⑥医生附在母亲耳边,轻轻地说了句:“学生下考场了。” ⑦D.母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:“我得赶快问问儿子考得 怎么样。”

⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。

1.选择括号内合适的词语,用横线画出来。 2.联系上下文理解词语。

守望: 炙热:

3.读一读,文中画横线的句子,指出它们运用了什么描写方法。(填字母)

外貌描写: 语言描写: 动作描写: 神态描写: 4.文中哪一处描写最让你感动?用“ ”画出来,并说明为什么感动。

_______________________________________________________ 5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么?把你的想法写下来。(不少于 30 字)

九、阅读短文,回答问题。

寻找幸运花瓣儿

那天,你猛然问我:丁香有几个瓣儿? 我怔在那儿,一时竟答不上来。

放学以后,我绕道去街心花园,从丁香树旁走过,只匆匆看了两眼,噢,

原来是四个花瓣呀!

可是,又一天,你忽然又告诉我:谁若能找到五个花瓣的丁香,谁就会得到幸运。

于是,那天放学后,我( )地又去了街心花园;我希望能找到一朵五瓣丁香。

夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找着。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,我终于没能找到。

第二天,我起得比平日要早,又来到那一排丁香树下。趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好( )。

在跑向学校的路上,我忽然意识到:你不是恶作剧,故意诳我吧?说不定在这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣丁香?

谁知,我刚迈进教室,就看见同学们正围在你身边,你手中举着一朵小小的丁香花。

你还特意举到我跟前,说:“你看,五瓣儿丁香。我没诳你吧!”

我像发现了奇迹似的兴奋不已,真的,五瓣儿丁香! 那天的课,我常走神儿,我老是想着:我也要找到幸运花瓣儿!

那天放学比较早,我( )我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。 1.下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思?( )

A.出于恶意折磨人 B.恶劣的骗人的行为 C.捉弄耍笑,使人难堪 D.演出愚蠢的把戏,令人恶心 2.选择下面的词语填在短文的空白处。

径直奔向 兴致勃勃 悻悻离去 这些词语都在表现作者找花瓣的( )心情。 3.填写序号:“我”为什么一定要寻找五瓣丁香?( )

A.为了证明世界上根本没有五瓣丁香 B.为了得到幸运

C.因为五瓣丁香很希奇 D.同学找得到,“我”也能找得到

4.你认为事情会怎么发展?请推想一下事情的结果,简要地写下来。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 十、阅读短文,回答问题。

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名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说:“世界上所有的一切都在书里。”

“世界上没有的一切也在书里,把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑了,点点头表示同意,又说:“我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。”