二期课改小班主题活动 下载本文

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主题活动:娃娃家

内容与要求:

了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。

活动设计思路:

家像一个宁静的港湾, 常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。

对于入园不久的小班孩子

来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活 在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,

的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。 幼儿离开自己的父母第一次过集体生活, 不适应,进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个幼儿园像家的感觉, 他们逐渐独立起来。 为了更好地让幼儿体验,

孩子渴望妈妈温暖 在情绪上多少有点 在情感发展上帮助

将教材中

整个主题活动将以游戏的方式进行,

的多个活动站点,安排进各种区域内容中,而这些区域将以“家”的形式表现出来,满足小 班孩子的装扮兴趣,在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导, 要,亲近每个孩子。

了解每个孩子的需

活动具体安排 活动名称 活动内容 活动形式 活动提示 在幼儿活动区域中,安排一块便于幼儿操作的墙面,将事 先与家长联系获得的各种全家福的照片 (人物不一定局限 与父母而已)布置在那里,照片背后可以附一个背景的纸 张,教师亲亲爸爸、妈 个别活动 娃 娃 家 妈 在那里准备一些可以粘贴的小材料,如星星、花 朵等,幼儿看照片的时候,可以随意地用这些小材料表示 他对父母的想念,想谁了就贴一个小东西做标记, 这样一 段时间后也完成了装饰, 教师可以在其中根据幼儿的粘贴 情况观察幼儿的情绪变化,适时的进行个别交流。 教师准备一些大小圆形的印章, 与幼儿一边交谈, 一边操 作在这些圆上添画线条变成爸爸,或者妈妈和宝宝,并且 甜甜的梦 小组活动 将每个孩子画完的人物与他的照片对应张贴, 女口,在照片 上加一层彩色的纸, 象书一样可以翻看, 然后将幼儿画的

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人物逐个贴上去,使幼儿有自己制作的,翻开有照片,丰 富内容。 教材站点 爸爸的胡子,装扮爸爸妈妈、 小玉玉在长大 在娃娃家的卧室一个角落,准备好故事录音“听妈妈讲故 事”,幼儿听妈妈讲故 个别活动 事 可以在那里对应看看故事书听,或者也可以在 那里比较放松的听故事, 于幼儿专心。 教材站点 环境布置的相对要安静些,有利 《娃娃家》中提供的部分故事内容 用大家认冋的 在活动室里准备若干个娃娃家的活动区域, 名在来区别,在区域安排中根据幼儿的活动进展逐渐增加 房间的分小小的家 区域活动 隔,并将教材中提示的内容逐渐增加进入活动 中。如一部分小制作出现在厨房里, 一部分学妈妈做的事 。 情,出现在房间内(绕毛线、喂娃娃、摇篮曲等)

教材站点一一喂娃娃吃饭 活动组织提示:

这个主题活动主要是满足幼儿情感上的需求,

因此在创设这个活动的环境过程中,

教师

要抓住的关键词是“温馨”,家是温馨的,幼儿个体独立活动的区域也是温馨的,在选择环 境装饰的时候不用很烦琐, 尽量与家的感觉吻合, 而教师与幼儿的交流也应该温馨的,

减少

提问和过分教条的语言。同时在与幼儿亲近的过程中,也是教师了解孩子与家庭的一个机会, 注意观察孩子,如果可以,尝试建立一个与家长交流的平台,如“宝宝今天想谁了“这样的 小册子,幼儿可以在其中用自己的方式表达他今天在幼儿园的情绪, 家长也可以呼应“爸爸

妈妈今天想宝宝了吗”,诸如此类的形式,让幼儿在活动过程中通过一个个小的环节,体验 一种亲情的温馨感觉。

在具体安排中出现的活动, 教师应该是将他们作为这个主题进行的过程中, 同时出现的 几个版快来进行安排, 只是在进行过程中,对每个区域的内容逐渐增加材料, 教师在观察中 要有一个比较整体的了解,是在一个完整的要求中观察孩子在不同区域中的表现。

另外,在活动中“听妈妈讲故事”的内容,可以选择教材中的内容,也可以根据教师的 需要自己拓展,关于故事的理解,教师把握的度是“让孩子在其中初步体验故事所传达的情 感”,教师在幼儿分散听故事一段时间之后,用一个休息的间隙,与所有孩子做一个比较简 单的交流就可以。

在进行这个主题的过程中, 教师也有应有意识培养幼儿自己整理物品的能力,

注重主题

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活动中各成的整合表现,如“哪个家干净” ,“能干的小妈妈”,“亮亮的厨房”等活动小结,

都可以作为教师一段时间的生活课程的内容进行。

活动方案资源:

1、活动内容:漂亮的相片

活动目标:1、了解自己的家人,乐意向同伴介绍自己的父母。

2、能大胆尝试制作相片,感受全家福的美满。

材料与环境创设:幼儿自带父母照片;几何图形片;固体胶等 活动流程:谈话了解

演示讨论 表现创作 引导评价

活动过程:一、谈话了解。

请幼儿介绍自己的爸爸、妈妈,说说自己喜欢爸爸还是妈妈? 二、 演示讨论。

(出示照片),看看上面有谁?我们一起来布置一张漂亮的“全家福” 1、 讨论照片该贴在哪里?

2、 照片四周怎样贴花边?(引导幼儿可以有规律地粘贴) 三、 表现创作。

1、 鼓励幼儿大胆使用几何图形进行贴花边,把照片装饰美丽。 2、 提醒幼儿正确使用固体胶。 四、 引导评价。

幼儿拿着制作好的相片,和同伴互相欣赏,并介绍自己的相片。

2、活动内容:我帮妈妈理房间

活动目标:1、会在操作中进行一一对应配对,发现多、少和一样多。

2、在活动中激发幼儿帮妈妈做事的情感。

材料与环境创设:幼儿操作材料小碗、小勺、笔、笔套等 活动流程:谈话讨论

引导发现 游戏体验 活动过程:一、谈话讨论。

爸爸妈妈工作很辛苦,我们可以帮助他们做什么事?

妈妈要上班了,家里还有好多东西没整理呢,我们一起来帮忙吧!

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二、 引导发现。

1、 请个别幼儿尝试,将盆内 的物品 配对,如一个小碗配一把小勺,一支 笔配一个笔套,说说有什么发现?(引导

比较什么多,什么少,什么东西一 样多)

2、 幼儿操作,给盆内的物品进行一一配对,找找少了什么?多了什么?哪些一 样多? 三、 游戏体验。

小朋友真能干,妈妈请大家吃水果。

幼儿游戏数次,在游戏中巩固什么多、什么少、并能想出变成一样多的方法。

3、活动内容:小围兜

活动目标:1、了解围兜的作用,乐意尝试制作小围兜。

2、 体验为娃娃做事的快乐。

材料与环境创设:人手一张圆形纸;彩色纸条;线等 活动流程:情景导入

演示讨论表现创作展示欣赏

活动过程:一、情景导入。

这几天小朋友都在学做爸爸妈妈,可每次给娃娃吃饭时,总是把娃娃 的衣服弄的很脏,怎么办呢? 用什么方法才不会使娃娃衣服变脏? (出示小围兜)幼儿认识。 二、 演示讨论。

1、 观察围兜是怎样的?请个别幼儿将圆形变成半圆形。 2、 怎样变成彩色的围兜?观察撕贴纸条并粘贴。 3、 师演示放线并粘合半圆形,变成小围兜。 三、 表现创作。

鼓励幼儿大胆撕贴,装饰小围兜。 四、展示欣赏。

让幼儿给娃娃围上小围兜,看看是否合适?体验给娃娃做事的乐趣。